小学语文《识字加油站》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学语文识字加油站教学设计教学目标：1，认识并积累识字加油站中的5个部首（金木水火土）以及组成的汉字、词语。2，了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。教学过程：情景导入：1，我们刚刚学过羿射九日的故事，还记得吗？这里面还藏着五行的知识呢？你知道什么是五行吗？板书：金木水火土。2，金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元素。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。3，学生回顾一年级学过的小文，再说说“金、木、水、火、土”作为部首表示的意义。4.古人认为世界是由这几种物质构成的，是他们的思维方式。那他们又是如何理解与解释世界上常见

2、的自然现象呢？新课教学：1，字卡出示“勾，每，原，巨，夸产，市，张，山，文”不带偏旁，生认读并组词。2，金木水火土，不仅表示独有的意思，还可以表示一个字的偏旁呢！3，读一读由“金、木、水、火、土”作为部首构成的字。4，开火车读，同桌读，小组认读生字。1学习第一行词语。领读词语，出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说它们是什么工具？观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？2学习第二行词语。领读词语，出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说它们是什么？观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？3学习第三行词语。领读词语，出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说对

3、这两个词语的理解。观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？4学习第四行词语。领读词语，出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？5学习第五行词语。领读词语，出示拼音，学生自读。学生说一说对这两个词语的理解。观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？6我的发现。预设：左右两边的汉字偏旁都是中间的字。这些字既可以单独识字，也可以和其它部分组成新字。像这样的字还有7出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。8呈现词语，巩固和检测学生对生字词的掌握情况。钩子梅花源头火炬垮掉铲子柿子涨潮灿烂坟墓全课总结同学们，今后我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的

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