小学语文《大自然中的朋友》优秀教学设计

1、小学语文大自然中的朋友优秀教学设计教材分析：本单元的主题是“我的绿色日记”，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。本课旨在引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课

2、程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。教学目标：1、情感与态度目标：激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。2、行为与习惯目标：不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。3、知识与技能目标：关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。4、过程与方法目标：以小组讨论、设计公益广告等形式，让学生知道环境问题的原因及危害，树立环保意识和社会责任感。教学方法讲授法，讨论法。教学准备多谋体课件教学过程：一、谈话导入1. （课件出示：朋友）师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了

3、谁？你们之间又发生过哪些有趣的故事？谁来和我们一起分享一下？小结：是的。朋友能带给我们快乐和帮助 。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们来自于（课件出示：大自然中的）。2. （课件出示：大自然的美景）师：让老师看一看哪些孩子最机灵，能一下子叫出这些朋友的名字？小结：动物和植物是人类的好朋友，也是人类的宝贵财富。我们的生活离不开它们。【随机板书：植物 动物 人类】【 设计意图： 以轻松活泼的谈话导入，让学生积极主动地参与到本节课的学习中来。 】二、活动过程活动一：填写调查表1、（课件出示：调查表 ）组内交流。大自然给予我们2、全班交流。3、教师小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还

4、提供着我们的衣食住行。可见，大自然中的植物、动物与人类是息息相关的。（师用圆圈板画三者的关系）我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢?【 设计意图： 本活动的设计旨在让学生能充分地感受到大自然与人类密不可分。 】活动二：人类与植物1、（课件出示：音乐我想有个家 ；画面小鸟到处寻觅家。）你看到了什么？你又仿佛听到了什么？2、师：是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐地歌唱，自由地飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？（师生交流）3、（课件出示：小鸟栖息在电线杆上。）小结：树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上。多么令人心酸的情景！多么凄凉的呼唤！我想大家的心情一定和小鸟一

5、样（悲伤、难过、沉重、同情）4、师：森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化？我们的生活又会受到什么影响呢？（师生交流）5、（课件出示：自然灾害。）师：看了这些，你又想说些什么？6、小结：“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。【 设计意图： 本活动的设计旨在让学生充分感受到我们人类在有意或无意中对大自然已经造成了严重的损坏，许许多多的鸟儿已经无家可归了，唤起同学们保护植被的意识。 】活动三：人类与动物1、师：今天，一位动物朋友也来到了我们的.课堂，大家看！（课件出示：青蛙捕虫）一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了它，都是四散

6、而逃，大声喊着：“快逃命吧，有了它，我们可不能再祸害庄稼了！”这时一只小鸟飞来了，它对地青蛙说：“青蛙老弟，这么辛苦！”青蛙头也不回地答道：“没事，这样农民来年可以有个好收成！”故事讲到这儿，同学们，假如你就是这块稻田的主人，你会怎么想？怎么说？2、过渡：青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真的把他们当朋友了吗？请同学看！（课件出示：不法商贩捕杀青蛙的新闻。）3、请同学们想一想，生活中还有哪些这样的现象呢？4、同学们观察到了很多，今天，老师也把这一切带来了！（展示出示：人类捕杀野生动物的图片。）。看了这些，你又想说些什么？5、听了同学们的话，我为你们感到高兴！因为我们都认识到了动物是人类的好朋友，我们不应该捕杀它们。【 设计意图： 本活动的设计旨在让学生充分感受到我们人类在有意或无意中对大自然的动物已经造成了严重的伤害，许许多多的动物都倒在了枪口之下或者摆在了餐桌之上。同时，让学生明白我们人类庄稼的丰收离不开自然界中小动物的大力帮助，唤起同学们保护动物的意识。 】活动四：设计公益广告师：那么，如果让你设计公益广告，来呼吁大家，关注动物、植物，保护我们的朋友，你准备怎样来设计呢？想好后，把它写在老师事先发下去的卡片上，然后贴到黑板上来！【 设计意图： 本活动的设计旨在让学生把在前两个环节中培养出保护大自然的情怀进一步升华，同时也