幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》教学设计_第1页
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文档简介

1、幼儿园大班语言活动聪明的小鸡教学设计教学目标：1、初步理解故事的发展过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。2、引导幼儿根据线索预测故事情节的发展，鼓励幼儿用完整连贯的语言大胆表达想法。教学准备：1、小鸡和狐狸的手偶、背景图、手偶剧聪明的小鸡2、大书（遮住第10页书的文字）、小书教学过程：一、手偶引入1、出示小鸡和狐狸的手偶，激起幼儿的兴趣，表演故事的1、2页内容。2、提问：小鸡出门散步时遇到了狡猾的狐狸，会发生些什么事情呢？二、观察第10页和第16页，介绍书名。第10页：你们猜的对吗？我们一起来看看吧。图片上有谁？（小鸡、狐狸、农夫）狐狸在做什么？他发出的声音怎样？（很大）你是怎么看出来的？（引

2、导幼儿观察狐狸周围的波浪线和“呜呜”的黑色锯齿状标注还有小鸡用手塞着耳朵的样子）狐狸为什么发出了这么大的声音？后来又会发生什么事情呢？我们一起来看看这个有趣的故事吧？（出示封面）故事的名称就叫做聪明的小鸡。第1、2页：老师引导幼儿看着图用故事中的语言带过（有一天，天气可好啦。小鸡唱着歌出门去散步，才刚走出门就被一只狡猾的狐狸给看见了，狐狸可高兴了心里想：这回我可以美餐一顿了！趁着小鸡不注意的时候，狐狸一下子就窜了出来，吓得小鸡赶快跑。第3页：你们说小鸡和狐狸比起来谁跑得快？狐狸会对小鸡说什么？第4、5、6页：小鸡听了是怎么回答的又是怎么做的？他们在比赛什么？谁赢了？三、幼儿看小书712页然后提问。1、接下来他们又会比赛些什么呢？最后小鸡能成功逃脱吗？答案就藏在我们今天的故事书里，我们一起去小书里接着往下看吧！（请幼儿带着疑问自主阅读第712页。）2、结合大书小结（第710页）：接下来他们又比赛了什么？谁赢了？为什么小鸡要和狐狸比叫声？（引导幼儿观察远处的农夫）(第11、12页)狐狸的大叫声被谁听到了？小鸡得救了吗？四、完整观看手偶表演聪明的小鸡你们觉得这是一只怎么样的小鸡？（教育幼儿

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