幼儿园小班语言教学活动设计3篇

1、幼儿园小班语言教学活动设计3篇作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教学活动设计3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班语言教学活动设计 篇1一、游戏目标1通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。2培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。3通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。二、游戏准备(一)物质准备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼

2、儿人数相等)水果汉字卡片若干。(二)环境准备布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。(三)知识经验准备认识水果，对水果汉字有了初步认识。三、游戏方法1请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”2正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。3买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。4在此基础上，教师把水果汉字分

3、发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。幼儿园小班语言教学活动设计 篇2一、活动目标1帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动准备(一)物质准备1操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。2准备不同材料的碗、筷。3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)知识经验准备1了解蚂蚁的生活习性。2了解不同材料的碗筷。3熟悉常吃的饭菜名称。三、活动过程(一)欣赏儿歌1引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫逗

4、蚂蚁的儿歌。”2教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。3出示图片，教师操作，提问：小朋友叫蚂蚁来干什么?小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4幼儿学习朗诵儿歌12遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。(二)仿编儿歌1准备不同质地的碗筷。2组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。3出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑

5、料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。5幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。八、活动评价幼儿园小班语言教学活动设计 篇3设计意

6、图：我班正在进行春天悄悄话的主题活动，经过一段时间的知识铺垫，幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化，而呈现出不同的美丽景象呢？如何更好地吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心呢？基于上述两点原因，我设计了本次语言活动三只小兔。活动目标：1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。3.幼儿在游戏中巩固知识，并体验到战胜大灰狼的快乐。活动准备：春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音乐春天、郊游，绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。活动过程：随音乐春天入场一、手偶导入师：咦！谁出来玩了？（出示手偶三只小兔）师：喽！是三只

7、小兔。师：（清唱）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真开心。师：糟糕，谁来了？（出示手偶大灰狼）师：大灰狼想干吗？（故事语言：大灰狼看见小兔馋得直流口水，他说“我要把小兔全吃掉”）师：三只小兔该怎么办？（引导幼儿遇见危险知道躲藏）师：小兔快点躲起来。二、故事讲述1、（出示春天的图画）师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方看见的？你知道这是什么季节吗？师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的'衣服？师：大灰狼找到了小兔吗？师：为什么？（引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的）师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣

8、服。大灰狼找不到小兔。（教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。）师：给聪明的小兔鼓掌！2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。（清唱）师：糟糕，谁又出来了？师：大灰狼想干吗？师：小兔该怎么办？师：快，小兔躲起来。（出示夏天的图画）师：小兔躲哪了？这幅图里有什么？什么颜色？师：对，有红色、绿色、蓝色、黄色，这么多颜色，我们可以用一个词来形容：彩色师：到处开满了彩色的花，这是什么季节呢？师：夏天，山坡上开满了彩色的花，树上开满了彩色的花，小兔穿上什么颜色的衣服？师：大灰狼为什么找不到三只小兔？师：夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服

9、，大灰狼找不到小兔。师：给聪明的小兔鼓掌！3、（出示秋天的图画）师：小朋友，你知道这是什么季节吗？师：我们一起来看看吧！师：这幅图里你看见了什么颜色？从哪些地方看见的？师：山坡上的草变黄了，树上的果实变黄了，树叶变黄了从树上落了下来，这是什么季节呢？师：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它们又出来玩了。师：大灰狼又想吃小兔了。师：小兔应该躲哪？它穿了什么颜色的衣服？（引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏）师：请小朋友帮它躲起来。师：大灰狼找得到小兔吗？师：为什么大灰狼找不到小兔？师：秋天，山坡上的草变成了黄色，树上的果实变成了黄色，三只小兔穿上的黄衣服，大灰狼找不到小兔。4、师：咦！这是

10、什么季节呀？师：你从什么地方看出来的？师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。师：这么冷的天，小兔会出来玩吗？师：小兔天天锻炼身体好。师：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。师：又请小朋友帮小兔躲起来。师：大灰狼找得到小兔吗？师：它为什么找不到小兔？师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。3、教师小结：师：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔吗？师：一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。（用故事中的最后一段语言进行小结）我们一起来听听这个故事三只小兔。4、问答游戏师：小兔子在春天穿了什么颜色的衣服？小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？三、游戏体验教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服，请小朋友扮演小兔，进行故事情景表演。师：我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。师：请小朋友当小兔出来玩，如果大灰狼出现了，小兔要赶紧。？躲在哪？师：看，这里