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文档简介

1、幼儿园小班半日活动设计：变脸一、设计意图：小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动：变脸，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。二、活动安排：（一）晨间活动：1室内活动：美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。阅读区：点点爱上幼儿

2、园、做客等等。智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。科学区：纸杯电话、放大镜、等等。2室外活动：集体活动：捉尾巴、小袋鼠。小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。（二）晨间谈话：师生一起结合游戏的情况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。（三）早操、律动：名称：动物模仿韵律活动、小班模仿操目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。（四）语言活动：变脸活动目标：1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表

3、情，并能看表情迅速的说出相应的词语。3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。活动准备：1、教师准备“变脸”的表演。2、脸谱四幅。3、蜡笔、圆形小纸片。活动过程：1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？”引导幼儿说出魔术中的不同表情。2、教师根据幼儿说出的.表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。3、师生互动游戏：（1） 教师介绍游戏的规则：游戏时必须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话形式，听口令作相应的动作。（2） 幼儿听老师的口令，做出相应的表情。（3） 幼儿发出指令，老师做相应的动作。4、幼儿自主游戏：（1） 请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。（2） 请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏，教师巡回指导，给与必要的帮助。5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？”“我们上幼儿园时，和别人讲话时应该用什么表情？”活动延伸：请幼儿自由的画一画“脸谱”。（五）体育游戏：贴五官游戏目标：1、进一步加深幼儿对五官的了解，感知五官的特点。2、引导幼儿练习跑步的基本动作，并能够完成一定的任务。3、鼓励幼儿

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