记承天寺夜游 (7)

1、鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教尝试教学学 古有一人：他学识广博古有一人：他学识广博, ,多才多艺多才多艺, ,是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。 他频遭贬谪他频遭贬谪, ,一生历典一生历典八州八州, ,元丰二年七月有人说元丰二年七月有人说他以诗讪谤新法，八月，他以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。经过长时将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被间的审问折磨，差一点被杀。十二月获释出狱，被杀。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，贬谪到黄州任团练副使，但不得但不得“签书公事签书公事”，做，做着有职无权的闲官。着有职无权的闲官。苏苏 轼轼 “1155 ”尝试教学尝试教学

2、黑龙江省鸡西市第九中学黑龙江省鸡西市第九中学 周晶周晶鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学导入新课导入新课 明确目标明确目标学习目标：学习目标：知识与技能： 知识：积累文言词汇、理解文意 技能：掌握学习文言文的方法过程与方法： 过程：认读、译读、品读和美读 方法：自主、合作、探究式学习方式情感态度价值观： 树立积极的人生态度 养成质疑、合作、探究的习惯 我明确我明确 我努力我努力认读感知认读感知 合作交流合作交流 尝试内容：尝试内容：认读课文认读课文尝试要求：尝试要求：字音正确，声音洪亮。字音正确，声音洪亮。尝试形式：尝试形式：读文正音读文正音尝试时间：尝试时间：2 2分钟

3、分钟 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学我认读我认读 我感知我感知解（解（ ）衣）衣 未寝（未寝（ ） 遂（遂（ ）至）至 柏柏 （ ）藻荇（）（藻荇（）（ ） jixngsuqnbizo鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学我识记我识记 我核对我核对尝试内容：尝试内容：译读课文译读课文尝试要求：尝试要求：小组合作小组合作 互动探究互动探究展示形式：展示形式：展示交流展示交流 背诵互考背诵互考 尝试时间：尝试时间：1010分钟分钟 译读理解译读理解 合作探究合作探究 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学我译读 我自信鸡西市第九中学鸡西

4、市第九中学“1155”尝试教学尝试教学 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。 译文：译文：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日那天夜晚，我解开衣服想要那天夜晚，我解开衣服想要睡觉，只见月光照入门内，睡觉，只见月光照入门内，我（产生夜游的雅兴）高兴我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。地动身出门。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学解开脱下解开脱下想想门门高兴的样子高兴的样子念念无与为乐者无与为乐者，遂至遂至承天寺承天寺寻寻张怀民。张怀民。鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学考虑想到考虑想到

5、于是，就于是，就到到寻找寻找译文：译文：想到没有和我一同游览作乐的想到没有和我一同游览作乐的人，就到承天寺去找张怀民。人，就到承天寺去找张怀民。译文：译文：张怀民也没有睡觉，于是，（我张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起在庭院中散步。们）一起在庭院中散步。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学怀民怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步于于中庭。中庭。副词，也副词，也睡觉睡觉共同，一起共同，一起介词，在介词，在鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵

6、横表示推测，原来表示推测，原来是。是。译文：译文：月光照在月光照在庭院中，像积水庭院中，像积水那样清澈透明，水中有像藻、荇似那样清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。柏树枝叶的影子。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾如吾两人者耳。两人者耳。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学只是只是清闲的人清闲的人译文：哪个夜晚没有月亮？哪哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹柏？只是个地方没有竹柏？只是缺少像我们两个这样的缺少像我们两个这样的闲人罢了。闲人罢了。尝试内容：尝试内容：品品读课文读课文

7、 品读分析品读分析 精讲点拨精讲点拨尝试要求尝试要求：小组合作：小组合作 品析感悟品析感悟 展示形式：展示形式：交流展示交流展示 尝试时间：尝试时间：1010分钟分钟鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学 相信自己，你是最棒的！相信自己，你是最棒的！鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学一、品味下面两组句子不同的表达效果一、品味下面两组句子不同的表达效果 1 1. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2.庭下积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 1.水中藻荇交横，盖竹柏

8、影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2.竹柏影如水中藻荇交横。竹柏影如水中藻荇交横。二、请品析二、请品析“闲人闲人”的内涵？你从中读出了作的内涵？你从中读出了作者哪些感慨？者哪些感慨？ 贬杭州：贬杭州：我本无家更安住，我本无家更安住， 故乡无比好湖山。故乡无比好湖山。贬黄州：贬黄州：长江绕郭知鱼美，长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。好竹连山觉笋香。贬惠州：贬惠州：日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学 一个一个“闲闲”字包含着作者几多感字包含着作者几多感慨

9、贬谪的悲凉，人生的感慨，慨贬谪的悲凉，人生的感慨，失意的落寞，自我排遣的达观，还有失意的落寞，自我排遣的达观，还有赏月的欣喜，漫步的悠闲。赏月的欣喜，漫步的悠闲。尝试内容：尝试内容：美读课文美读课文 美读赏析美读赏析 感悟提升感悟提升 尝试要求尝试要求：入韵入境，读出感情。入韵入境，读出感情。展示形式：展示形式：自由展示！自由展示！尝试时间：尝试时间：8 8分钟分钟鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学我美读 我提升尝试要求：尝试要求：自主选择 尝试形式：尝试形式：答卷当堂检测当堂检测 拓展延伸拓展延伸尝试内容：尝试内容：1、基础检测 2、内容领悟 3、对比阅读鸡西市第九中学

10、鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学尝试时间：尝试时间：5分钟我迁移 我提高 （2）但：只是鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学A、基础检测（1）念：考虑，想到。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学2、翻译下列句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，像积水那样清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学B.内容领悟1.填空（1 1）描写承天寺优美夜景的句子）描写承天寺优美夜景的句子是是 庭下如积水空明，水中藻荇交庭下如积水空明，水中藻荇交横

11、，盖竹柏影也横，盖竹柏影也，（2）最能表现作者无穷感慨，）最能表现作者无穷感慨，体现乐观豁达胸怀的句子是体现乐观豁达胸怀的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学2.选择（1）、下面对加点词解释不正确的一项是() A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)A 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学（2）、选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.

12、但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。D 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学C：对比阅读王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”选自世说新语任诞） 注释山阴：今浙江绍兴。皎然：洁白的样子。左思招隐诗，表现隐居的乐趣。戴安道：戴逵，字安道。 剡（shn）：县名，今浙江嵊县。 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学王子猷住在山的北面。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白，于是他感到神思彷徨，吟咏起左思的招隐诗，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见戴逵呢？” 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学一.解释加下划线字：1.造门不前而返2.人问其故返回、回来原因、缘故 鸡西市第九中学鸡西市第九