补上一课如何读懂文言文

1、首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题

2、五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读一词多义、一词多义、古今异义、古今异义、虚词的意义虚词的意义及用法，省及用法，省

3、略句、介词略句、介词短语后置句短语后置句时空错位时空错位表现表现人物人物形象形象代、属、代、属、昧、恣昧、恣人物传记人物传记旧唐书旧唐书李揆传李揆传2013年新年新课标全国课标全国卷卷一词多义一词多义曲解文意曲解文意表现表现人物人物形象形象登、录、登、录、振、勒振、勒人物传记人物传记明史明史马马文升传文升传2013年新年新课标全国课标全国卷卷翻译文中的翻译文中的句子句子分析文意分析文意题设错点题设错点筛选筛选信息信息题题实词题实词题选文体裁选文体裁内容内容高考高考试卷试卷首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读一词多义一词多义(含含虚词虚词)、词类、词类活用、被动

4、句、活用、被动句、省略句省略句时序错位时序错位表现人表现人物形象物形象杖、翼、杖、翼、徇、趣徇、趣人物传记人物传记明史明史花云传花云传2010年新年新课标全国课标全国卷卷一词多义一词多义(含含虚词虚词)、省略、省略句、被动句句、被动句于文无据于文无据表现人表现人物形象物形象汲、迎、汲、迎、敛、彻敛、彻人物传记人物传记宋史宋史何灌传何灌传2011年新年新课标全国课标全国卷卷一词多义一词多义(含含虚词虚词)、古今、古今异义词、词类异义词、词类活用、省略句活用、省略句曲解文意曲解文意表现人表现人物形象物形象属、怀、属、怀、易、阙易、阙人物传记人物传记宋史宋史萧燧传萧燧传2012年新年新课标全国课标全

5、国卷卷翻译文中的句翻译文中的句子子分析文意分析文意题设错点题设错点筛选信筛选信息题息题实词题实词题选文体裁选文体裁内容内容高考高考试卷试卷首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文专题五专题五 文言文阅读文言文阅读首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂

6、文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人物的主要事迹，分析事件表现出来的人物性格和道德品质。物的主要事迹，分析事件表现出来的人物性格和道德品质。 步骤一：关注开头段，

7、了解人物的基本信息步骤一：关注开头段，了解人物的基本信息 (1)请写出人物的生平履历：请写出人物的生平履历：姓名，字号；姓名，字号；特点；特点；任职任职情况。情况。 读文示范读文示范首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文 步骤二：标注时间词，划分文段层次步骤二：标注时间词，划分文段层次 (2)请写出以请写出以“年号年号”呈现的时间词语，并用呈现的时间词语，并用“/”划分层次划分层次，总体把握文章的思路。，总体把握文章的思路。 答：答：_ 第一层：第一层： 。 第二层：第二层： 。 第三层：第三层： 。 第四层：第四层： 。 第五层：第五层： 。读文示

8、范读文示范介绍马文升及第授官介绍马文升及第授官简述成化年间马文升以功升职和显著的政绩简述成化年间马文升以功升职和显著的政绩详细介绍马文升在孝宗时期的主要事迹详细介绍马文升在孝宗时期的主要事迹写马文升离职闲居在家，不问政事写马文升离职闲居在家，不问政事总结马文升的才能、气节及影响总结马文升的才能、气节及影响成化初成化初 ；孝宗即位；孝宗即位 ；弘治元年；弘治元年 ；正德时。；正德时。首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文 答：答： _ 。 答：答： 。 答：答：_ 。读文示范读文示范成化初；南京大理卿、左副都御史、右都御史；赈成化初；南京大理卿、左副都

9、御史、右都御史；赈济、安抚灾民和击败袭扰民众的贼寇济、安抚灾民和击败袭扰民众的贼寇孝宗即位；左都御史；直言劝谏，忠心耿耿孝宗即位；左都御史；直言劝谏，忠心耿耿兵部尚书；尽心军务，勇于进言，处事严明，罢免兵部尚书；尽心军务，勇于进言，处事严明，罢免贪婪懦弱的将校三十余人贪婪懦弱的将校三十余人首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文 人物事件四：事件发生时人物官职是什么？事件的主要人物事件四：事件发生时人物官职是什么？事件的主要内容是什么？内容是什么？ 答：答：_ 。 步骤四：把握人物性格，概括中心意思步骤四：把握人物性格，概括中心意思 (4)归纳概括人物

10、的性格特征和中心意思。归纳概括人物的性格特征和中心意思。 答：答：_ _。 读文示范读文示范代吏部尚书；南京、凤阳遭受风雨灾害，劝谏皇上代吏部尚书；南京、凤阳遭受风雨灾害，劝谏皇上杜绝宴会游乐，停止不急事务，救助灾民，关心百姓疾苦杜绝宴会游乐，停止不急事务，救助灾民，关心百姓疾苦 本文通过对马文升为官一生主要事迹的叙述，表现本文通过对马文升为官一生主要事迹的叙述，表现了他为人正直、关心百姓、直言敢谏的性格特征，赞扬了他了他为人正直、关心百姓、直言敢谏的性格特征，赞扬了他文武兼备、崇尚气节、正道直行、忠心耿耿的精神品质文武兼备、崇尚气节、正道直行、忠心耿耿的精神品质 首页上一页下一页末页结束结束

11、语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课

12、如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文(2013福建高考福建高考)龙洞山记龙洞山记元元张养浩张养浩 历下多名山水，龙洞

13、为尤胜。洞距城东南三十里，旧名历下多名山水，龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按禹登山。按九域志九域志，禹治水至其上，故云。中有潭，时出，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国云气，旱祷辄雨，胜国尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，巉巉岩环合岩环合，飞鸟劣，飞鸟劣及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。依上下有二穴，下者居镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。依上下有二穴，

14、下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也，望之傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也，望之窅窅然然。 文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文 本文是一篇写景游记类文言文，阅读这类文言文要抓住景物特点，分析本文是一篇写景游记类文言文，阅读这类文言文要抓住景物特点，分析

15、景物体现作者的思想感情。景物体现作者的思想感情。 步骤一：理清思路，概括段意步骤一：理清思路，概括段意 (1)请按照标记的自然段序号，理清行文脉络，概括段意。请按照标记的自然段序号，理清行文脉络，概括段意。 第第段：段：_ 。 第第段：段：_ 。 第第段：段： 。 步骤二：鉴赏景物，体会情感步骤二：鉴赏景物，体会情感 (2)请结合文中出现的直接或间接写景的句子，体会景物的特点。请结合文中出现的直接或间接写景的句子，体会景物的特点。 特点：特点：_ 。读文示范读文示范 介绍龙洞山的位置，描写介绍龙洞山的位置，描写“层峰云矗层峰云矗”“”“巉岩环合巉岩环合”的景色，的景色，突出山的险峻，引出深不可

16、测的龙洞突出山的险峻，引出深不可测的龙洞 详细叙述游龙洞的过程、感受及众人出洞后的表现，突出洞详细叙述游龙洞的过程、感受及众人出洞后的表现，突出洞的幽深和艰险的幽深和艰险写游龙洞后的感慨，以写游龙洞后的感慨，以“不登高，不临深不登高，不临深”的古训告诫后人的古训告诫后人 山峰高耸，岩石陡峭，山势险峻。龙洞低矮狭窄，蜿蜒曲折，山峰高耸，岩石陡峭，山势险峻。龙洞低矮狭窄，蜿蜒曲折，幽暗深邃艰险幽暗深邃艰险首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文步骤三：探明义理，把握意图步骤三：探明义理，把握意图 (3)请找出体现作者游览后感想的语句，体会其用意。请找出体现

17、作者游览后感想的语句，体会其用意。 语句：语句：_。 意图：意图：_ 。 步骤四：概括主旨，明确中心步骤四：概括主旨，明确中心 (4)细读全文，概括本文中心。细读全文，概括本文中心。 文章中心：文章中心：_ 。读文示范读文示范 由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然，而吾辈为细娱，使父母遗体几高，不临深，前圣之训较然，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊。其为戒，讵止殁身不可忘同压没不吊。其为戒，讵止殁身不可忘 告诉后人要牢记告诉后人要牢记“不登高，不临深不登高，不临深”的古训，且的古训，且引以为戒引以为戒 本文通过描写龙洞

18、山雄奇秀丽的景色，叙述本文通过描写龙洞山雄奇秀丽的景色，叙述游龙洞的过程，阐发了登高、临深必定有危险的道理，告诫游龙洞的过程，阐发了登高、临深必定有危险的道理，告诫后人不要冒险登高临深后人不要冒险登高临深首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文

19、如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下

20、一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文文言文文言文首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文 本文是一篇议论说理类文言文，阅读关键是明确作者所要表达的义理观本文是一

21、篇议论说理类文言文，阅读关键是明确作者所要表达的义理观点，以及为表达义理观点而运用的史事材料。点，以及为表达义理观点而运用的史事材料。 步骤一：抓议论，明义理步骤一：抓议论，明义理 (1)请找出文章阐明的义理论点。请找出文章阐明的义理论点。 论点：论点： 。 步骤二：理思路，明文意步骤二：理思路，明文意 (2)请先标记自然段序号，理清议论的结构并概括各文段大意。请先标记自然段序号，理清议论的结构并概括各文段大意。 第第段：段：_ 。 第第段：段：_ 。 第第段：段： 。 第第段：段：_ 。读文示范读文示范古之人非无宝也，其所宝者异也古之人非无宝也，其所宝者异也 提出观点，列举孙叔敖事例，论述明

22、智的人所提出观点，列举孙叔敖事例，论述明智的人所“宝宝”之物之物不同于世俗之人不同于世俗之人 列举伍员事例，论述地位低下的江上老人不以价值衡量宝列举伍员事例，论述地位低下的江上老人不以价值衡量宝物，而以德为物，而以德为“宝宝”列举子罕事例，论述道德高尚的人以操守的高洁为列举子罕事例，论述道德高尚的人以操守的高洁为“宝宝” 用假设现象，论述智慧精深的人看作宝物的东西和智慧低用假设现象，论述智慧精深的人看作宝物的东西和智慧低下的人不同下的人不同首页上一页下一页末页结束结束语文语文补上一课补上一课 如何读懂文言文如何读懂文言文步骤三：析材料，明方法步骤三：析材料，明方法 (3)文章选取了哪些史事材料？运用什么说理方法阐明道理文章选取了哪些史事材料？运用什么说理方法阐明道理的？的？ 史事材料：史事材料：_ 。 方法：方法： 。 步骤四：概主旨，明中心步骤四：概主旨，明中心 (4)归纳概括文章的中心意思。归纳概括文章的中心意思。 文章中心：文章中心： _ 。读文示范读文示范 文章选取了孙叔敖以文章选取了孙叔敖以“人之所恶人之所恶”为