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文档简介

1、教学内容：五年级第二学期P70-71教学目标：1、通过数学实验活动，初步认识事件发生具有的可能性，并体会事件发生的可能性的大小。2、能对可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释。3、培养团结合作的精神。体验数学知识来源于生活又应用于生活实践的思想。教学重点：感受随机现象的统计规律，体验对不确定现象发生可能性大小。教学难点：在问题情景比较复杂的情况下，比较事件发生的可能性大小，并作出适当的解释。教学准备：多媒体课件、球、纸袋等教学过程：一、引入课题：1、数学游戏。2、生活中的解决此类问题的方法。那你们知道足球比赛是怎样决定哪一方先开球的吗？他们是用抛硬币的方法来决

2、定的，那你觉得这种方法公平吗？说说你的理由。今天，我们就来学习可能性的大小。( 板书课题可能性的大小 )二、探究活动：1、出示盒子（ A）：里面都是黄球，请你闭上眼睛摸一摸，你会摸出什么？如果黄球上标上1 7 这几个数字，你认为数字 1 7 摸出的可能性一样大吗？你能确定哪个数字最容易摸出，哪个数字最不容易摸出？2、出示盒子（ B、C）：请你闭上眼睛， 如果一次就能从盒子里摸出黄球，你会选择哪个盒子？为什么？为了证明刚才我们的猜测是正确的，接下来我们做两次实验。量多 6 黄 3 白；第二次黄球和白球数量一样多 3 黄 3 白）（第一次，黄球数3、实验要求：（ 1）闭上眼睛从袋子里摸球，一次摸一

3、个，每组共摸10 次；（ 2）摸出一个球后放回袋子里并摇匀，在摸第二次，以此类推；（ 3）每次摸出球的颜色在记录单上填写完整。4、集体讨论交流。板书：数量多可能性大数量少可能性小数量相等可能性相同5、科学家做硬币实验的情况：可是有一次我连续抛了 10 次，有 8 次朝上。这是怎么回事呢？历史上有许多数学家做了很多次的实验，试验者投掷次数正面出现次数反面出现的次数正反面出现相差的次数布丰40402048199256德·摩根4092204820444费勒100004979502142皮尔逊120006019598138皮尔逊24000120121198824当次数有足够多的时候，我们可以

4、发现结果会保持在一半左右。三、练习：1、判断：（ 1）小胖掷了五次数点块，结果还没有掷出6，他第六次掷的点数一定是6。（）（ 2）口袋里装了一个球，摸到数字10 个球，球上分别标有1-10的数字，每次任意从口袋摸出110 的可能性是相同的。（）2、解决问题：（ 1）某路口红绿灯的时间设置为：红灯40 秒，绿灯 60 秒，黄灯 4 秒当人或车随意经过该路口时， 遇到哪一种灯的可能性最大?遇到哪一种灯的可能性最小?你的根据是什么 ?（ 2）瞧，老师家附近的快乐商场正在进行促销活动，你从它的告示上获得了哪些信息？现在如果你是这次活动的策划者，打算怎么设计这个转盘？交流涂色结果3、游戏：规则：（ 1、）从 0-9 这十个数字中，分两次抽出两个数字，组成一个尽可能大的两位数。（ 2、）抽出第一个数字，选择放在个位或十位上

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