3.我的兴趣和特长

1、3. 我的兴趣和特长教学目标 情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功 需要克服困难和持之以恒。能力目标：通过学生认识自己的兴趣、 特长，培养与同学沟通、 交流的能力， 语言表达能力和动手能力。知识目标： 使学生知道健康的兴趣， 培养文明行为和高尚情操。 懂得具有一 种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。第一课时教学准备1学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。 2学生准备能展现自己特长的作品。3制作课件：海伦 ?凯勒的故事。教学过程一、动画导入，畅谈兴趣教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友， 你们想认识他吗？你们看，他来了。 （出示课件）教师

2、提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事 ? 学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。小结：听了大家的话， 老师心里特别高兴。 你们知道这是为什么吗？因为从 你们的发言中， 老师了解到大家的兴趣是健康的、 有益的。 这些良好的兴趣爱好 有利于我们身心的健康发展。 在广泛的兴趣和爱好中， 你最拿手的是什么？和你 志趣相投的朋友结成小组， 在一起说一说， 看一看。 一会儿每个小组选出最棒的 同学在全班展示。二、小组合作，展示自我 学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。三、师生互动，因势导行 教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画

3、、书法、唱歌、弹琴 , 教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述海伦 ?凯勒的故事。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。第二课时一交流故事，拓展兴趣教师引入：同学们熟知的许多名人， 他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是 有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听， 每个组选出一名讲得最好的同学一会 儿讲给全班同学听。学生讲故事。教师小结： 这些名人的成功告诉我们， 良好的兴趣爱好可以使我们

4、的生活丰 富多彩，还可以培养我们的品格， 陶冶情操。 老师真希望你们能继续培养自己广 泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。二、体验成功，树立自信同学们，学校是一个大家庭， 咱们班是一个小家庭。 正因为同学们有着不同 的兴趣爱好， 才使我们这个家庭的生活丰富多彩， 才使我们在这个家庭中生活得 如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这 个小家庭留一张全家福吧！4 、相信我能行教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动。 本节课是在了解自己的优 点和不足、兴趣和特长的基础上，进一步让学生相信自己能行， 使学生排除烦恼， 战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学

5、生相信自我， 敢于大胆尝试的良好意志品质。教学目标：1. 情感、态度、价值观目标： 了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积 极进取的生活态度。2. 能力目标：能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3. 知识目标：懂得只有相信自己， 敢于表现自己， 才能使自己得到锻炼得到进步的道 理。教学重难点： 通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐 步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入活动1. 教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上 , 上,上, 课” ，一种精神 饱满地“上课”

6、）。2. 师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？3. 师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心 里默默地告诉自己三个字， 你们猜是哪三个字？ （认可学生所猜，板书：我能行！）4. 师小结：无论做什么事情， 要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行， 才会我能行！（板书：相信）二、开展活动，体验情感活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”1. 师：在许多事情中， 为什么有的同学敢于表现自己， 有的同学却自我放弃 和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。2. 出示课件：丁丁和甜甜的苦恼3. 师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？4. 我们帮着他们出出主意好吗？5. 师

7、：同学们的方法可真多啊， 真是赛过小诸葛， 你们在生活中怎样解决问 题，排除烦恼呢？生讨论。老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。课件出示：多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。把烦 恼讲给身边的人听。面对镜子微笑 1分钟。闭上眼睛深呼吸2分钟, 活动二：正视不足，明理导行1. 导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况， 他把 苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。2. 教师讲教材 P13 “张小波的故事” 。3. 分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候， 在学英语时有没有单词记不住， 觉 得自己特别笨， 不想学的时候， 在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？ ,（1）

8、原因是什么？（生说原因）（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）4. 小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了 缺乏自信的危害， 用自己的方法解决了问题， 你们真棒！ 请同学们听听好朋友大 嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读） 要想让自己各方面得到锻炼， 就要敢于表现， 把自己展示出来。5. 哪些同学愿意展示一下？（学生展示） 师：展示自己，表现自己，我能行 .第二课时一、朗读小诗1、引入：回忆第一节课内容。2. 课件出示小诗：我能行。3. 让我们一起自信地读这首小诗（1）指名读。（2）师生合作读。（3）你从小诗中读懂了什么？（指名发言）二、拓展、升华情感1. 师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？2. 升华情感