教育科研先进个人申报范例3篇

1、教育科研先进个人申报范例3篇教育科研先进个人申报范例第1篇我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在 教科研道路上，我努力使自己做到“三勤M。一、M勤学习M是促进自身专业提高的必要条件从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后， 我觉得看教育名家的教育教学着作或论文， 就如同在与他们对话，汲取他们的思 想和精神的营养；除了认真拜读教育名家的着作外，我还经常上网搜索名家教育 博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例 都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的营养，也得到了不少的启发；教育 教学报刊一直是我的良师益友，广泛的学

2、习和领悟，一直让我受益匪浅。几年来， 我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领 悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。 在教育教学工作中我能理论联 系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们 共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。二、M勤探索M是促进自身专业发展的重要途径在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理论知识与 实践的结合研究。教学中，我善于发现问题；实验中，我大胆进行推测；实践中， 我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地 进行假设，不断地进行修改，使得研究方案

3、不断完善、精益求精。把科研与实际 工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提 高，在教育科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下， 我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的 肯定和认可。三、勤总结M是促进自身专业成长的交流平台新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学 手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战-要求我从“教会知识“至心教会学习M ,要求我具有宽广的专业知识背景，要求我由管 理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者为了应对这种挑战，更好地胜任自己的

4、教育教学工作， 促进学生的全面发展，并在学生的成长 过程中实现自己的人生价值，惟有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中， 勤于总结自己的教育教学经验才能促进自己的专业成长。现代社会是一个知识日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的教师正在从”传道授 业“型向“科研”型转变，一名教师只有经常地进行教育教学研究， 才能从平凡 的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。教育科研离不开理 论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学经验。 多年来我经常结合自己的教育 实践和周围发生的教育现象进行反思， 从中发现问题，改进自己的工作并形成理 性认识撰写成教育教学类文章。我撰写的论文赏

5、识，在润物细无声中进行，让写作与阅读比翼双飞 分别荣获区级各项奖。在教育教学工作实践中，我时 刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发 现自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续 融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与“三勤为 伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻 研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。教育科研先进个人申报范例第2篇我于1987年参加工作，先后曾在高中和初中担任过语文教学工作，具有研 究生学历

6、和硕士学位，中学高级教师，现任 xx市第xx中学书记、校长。教学工作上，不仅具有较扎实的理论基础和较丰富的教学经验，而且工作 量饱满，认真负责，有良好的组织能力和语言表达能力。在学校管理工作中，办 事公道，要求严格，处事果断，得到了广大教师的一致好评。对待学生时，能用 一颗慈爱的心关爱学生，爱生如子，既严格要求，又关怀备至，耐心施教，朴素 的作风得到了学生家长的赞同与好评。对待同事，能用一颗热忱的心帮助他们， 能够在工作中虚心听取他们的各种意见， 特别是对青年教师，更是倾心帮教，毫 不保留，能及时与他们交换意见，把自己对教学的感悟和经验传授给他们， 帮助 他们早日成为学校的中坚力量。曾被评为首

7、届中国教育管理科学人物（ xx 年5月，中央教科所）；入选“中国优秀教师人力资源库（xx年7月，中央教 科所）；入选xx省新世纪高层次人才工程（xx年5月，省政府办公厅）；m xx省优秀教师"（xx年9月，省教育厅、人事厅）；入选“享受市政府专家专项 津贴人员（xx年12月，市人事局、教育局）;"xx年度先进工作者（省教 育学会），xx年m xx市名校长m m全国创新型校长（xx年）。教学质量是学校的生命线，向管理要质量更是一条颠扑不破的真理。自走 上校长岗位以来，我一直潜心研究学校教学管理方法，积极推进快乐校园工程， 大胆探索“快乐课堂"的教育教学方法，逐步对学

8、校课程进行改革，开设必修课、 活动课，还开设了足球、舞蹈、器乐、棋艺等约20个类别的兴趣班，取得了显著的成绩。仅在xx年的全国初中生数理化奥赛中，就有30人次的学生分获国家、 省、市级一、二、三等奖；有4名学生在xx市少儿艺术风采展示中分获金、银、 铜奖；xx年中考，我校学生罗运轴一举夺得全市中考状元。我还根据学校改革 的需要，先后主持制定了xx中青年教师专业化成长计划、班主任常规工作 考核细则等10余项制度，积极推动“干部竞争上岗制m"教职工聘任制mm 教育教学质量承诺制m"家校互动手册m等各项激励制度，使学校管理制度日 趋完善。特别是对学生评价方面，我改革了传统的三好学

9、生评价方法，依据多 元智能发展理论M ,代之以M授星制M ,对学生进行多方位的评价鼓励， 得到了 全校师生的一致好评。xx年1月，市教育局以xx中为现场召开了全市中小学快 乐校园研讨会及快乐课堂课题开题会，我在会上作了xx的主题发言，得到了 与会代表的一致好评，学校也被授予全国中小学课外文体活动示范区先进学校和 xx市"快乐校园"示范学校。在日常的工作中，我始终坚持“教科研兴校的理念，大力抓好教研教改， 不管多忙我都带头参加学校的各项课题研究，以身示范，将实践与理论相结合。 在xx年，我将自己的研究心得结集汇编成了快乐校园课题研究基础篇、实践篇、成果篇，并公开出版了教育理论

10、专著快乐校园。在我的带动和指导 下，学校的教科研风气日益浓厚，先后有 20多位老师在省、市级教学比赛中获 奖，填补了学校在此方面的空白。同时，一批教学能手、青年教师标兵开始崭露 头角，截至目前，学校拥有省市级优秀教师、骨干教师 18名，市级学科带头人、 教坛新秀、教学标兵等20余人。在我的倡导下，学校专门为教科研工作出版了 教研论坛，为学生出版了校园春晓，为家长送上了家校快递，在周边 社区引起了很好的反响。一、主持参与的课题研究：国家级：xx（xx年12月）； xx（xx年12月）。省级：xx（xx年6月）；xx（xx年5月）。市 级：xx（xx年）；快乐校园工程建设研究（xx年）；xx（xx

11、年）。 二、个人专著：xx 年9月，xx（专著约21万字）由中国文联出版社出版，全国发行；xx 年4月，xx（6万字）全市发行。三、论文获奖及发表：xx 年6月，在第五届全国语文教师M四项全能M竞赛中获M优秀论文M 一 等奖；xx 年6月，论文xx获xx市第三届教育科研成果一等奖；xx 年12月，论文xx在xx教育研究杂志作为首篇公开发表；xx 年6月，xx在市心理学会年会上获得一等奖并大会交流；xx 年12月，xx获省教科所二等奖；xx 年2月，论文xx在xx教育发表；xx 年6月，论文xx被评为xx年度xx省中小学校长优秀论文三等奖；xx 年3月，论文xx在xx教育发表；xx 年7月，论文

12、xx在xx教育发表，同期还发表xx；xx 年10月，论文xx在xx教育发表。在培养青年教师方面我坚持深入课堂听课，指导教研教改，促进教师专业化发展，落实青蓝工程M。从 xx年到xx年，该校教师25人次在省市级优质 课上获奖，在市级以上学术刊物发表（获奖）论文 200多篇。学校拥有省级优秀 教师4名，省级骨干教师5名，市级学科带头人2名，市级骨干教师10名，省 市级骨干教师数量在全市同层次学校中名列前茅。xx年10月，xx老师被教育部公派英国留学。xx年xx老师在全国“三新“教育软件大赛中获国家级二等奖； xx年李冬生的生物优质课xx获省一等奖；xx年xx获英语说课省一等奖；xx 年xx英语教学

13、设计获省一等奖；xx年xx在xx市第三届教学基本功M三大比武 中分获一、二等奖；xx年xx市级示范课一等奖；xx年xx获市级英语优质课一 等奖；xxx获全市英语说课一等奖。xx年xx老师在第八届M全国信息技术和课 程整合优质课大赛上获二等奖，xx老师获中国教师报"两岸三地优质 课一等奖。教育科研先进个人申报范例第3篇岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和 能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力

14、使自己做到“三勤m。 一、"勤学习m是促进自身专业 提高的必要条件从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后， 我觉得看教育名家的教育教学着作或论文， 就如同在与他们对话，汲取他们的思 想和精神的营养；除了认真拜读教育名家的着作外，我还经常上网搜索名家教育博客阅读， 在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读 的对象，从这里，我吸取了大量的营养，也得到了不少的启发；教育教学报刊一直是我的良师益友，广泛的学习和领悟，一直让我受益匪 浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的 广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下

15、了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的 提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。二、M勤探索M是促进自身专业发展的重要途径在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。教学中，我善于发现问题；实验中，我大胆进行推测；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项，我都会思考很多 的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。一

16、分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的肯定和认可。三、勤总结M是促进自身专业成长的交流平台新课程教育理新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战-要求我从“教会知识“至心教会学习M ,要求我具有宽广的专业知识背景，要求我由管 理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者 为了应对这 种挑战，更好地胜任自己的教育教学工作， 促进学生的全面发展，并在学生的成 长过程中实现自己的人生价值，惟有以积极的心态主动投入到课程改革的实践 中，勤于总结自己的教育教学经验才能促进自己的专业成长。现代社会是一个知识日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰， 现代的教师正在从“传道授业“型向“科研”型转变，一名教师只有经常地进行 教育教学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新 的细节。教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学经验。 多 年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问 题，改进自己的工作并形成理性认识撰写