教务管理与考试管理制度!

1、教务管理与考试管理一、备课1. 备课是提高教学质量的关键。备课要做到四备（备课标、备教材、备学生、备教法），两结合（个人备课和集体备课相结合）。2. 坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案，教案的主要项目应有：课题、教学目的、重点难点、 教学方法、学习方法、教具、教学内容、作业练习、小结、课后反思等项。教案可详可略，因人因课 而异。3. 备课要坚持在个人钻研的基础上进行集体备课（指同头课的情况）集体备课应集思广益，畅所欲言， 鼓励创新，允许发表不同意见，允许不同教学方法的实验。集体备课应定中心发言人。4. 正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参” ，不能以“参”代“钻” fg

2、是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。5. 对自己过去的同课教案，可作为参考，要结合不同的班级实际及教学要求，做到“教老课，有新意” 不允许“陈案再现”。6. 每一章节或课时讲授后，应认真总结，在课时计划、教案后面写出“课后反思”。7. 教务处和教研组建立课时计划（教案）检查评比制度。不写教案不允许上课讲授。在学期中，校长、 教务主任、教研组长有责任查阅教师的备课教案。二、上课1. 课堂教学是学校教育的重要阵地，是传授知识，进行思想教育、培养基本技能的主要方式，也是学生 获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习

3、质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。课堂教学的基本要求是：观点正确、概念清楚、 面向全体、因材施教。2. 在学校教学中，教师必须严格按照课程表上课，不得随意增、减课时，未经学校同意，任何人不得调 换、停课。3. 讲课要面向全体学生。同时照顾到各种情况，对后进生更应关心爱护，做好个别辅导。不能随便让学 生停课，如需停课必须经教务处批准，并积极配合班主任、学校、学生家长作做工作。4. 教师应在上课预备铃响前，进入教室，巡视学生准备情况，使其安静，上课铃响，师生问好后开始上 课。上课要实践教案。上课要讲普通话，语言要简练准确，通俗易懂；板书要有计划、简明、扼要、 工整，图表要正确、规范，

4、根据课程使用适当的多媒体教学。5. 教师要注意自己的仪容、仪表，服装要整洁、庄重。体育教师上课要穿运动服、田径鞋。精神要饱满，不带个人情绪。要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明，适当坐讲）。教室内不准吸烟。 上课时手机等不准携带（或关闭）。6. 提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。对学生要表扬鼓励， 严禁体罚，变相体罚，讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。7. 要有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。8. 要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课，不得拖堂。9. 教师需临时调课，应提前两天到教务处申报和批准。因前几天或

5、特殊原因而需请假，需经教务主任批 准并由教研组安排代课教师。请假一周以上者，由校长批准，并由教务处安排代课教师。10. 听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。除公开课外，平时每一位教师都有听课的责任和被听的义务。听课教师一般必须提前打招呼，不得迟到、早退，不许携带手机（或关闭手机）。校长、教务主任检查工作，不必打招呼。外校教师听课必须事先到教务处联系。由教务主任作出安排，以避 免打乱正常的教学秩序。三、作业1. 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的依据之一，必须十分重视。做到精心 设计，要求明确，布置清楚。2. 作业是要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样

6、富于思考，做到少而精，既要注意深度， 又要注意广度，不布置机械重复和大量抄写的作业。3. 作业要求不能一刀切，必须时可留必做和选做作业。严格控制家庭作业量。史、地、生、体、音、美尽量当堂完成作业。其他学科大致规定如下：（按课时）数学1:1;语文1： 0.5;外语1 : 0.5 ;物理1 :0.8；化学 1： 0.6。4. 教师对所留的作业，要认真检查、批改，以了解学生学习速度和自己的教学情况。批改方法力争科学， 要讲究实效，重点抓好讲评。对个别学生力争面批面改。错题要求学生改正或重做。5. 教务处负责定期或不定期检查作业布置及批改情况，了解学生作业完成情况，并把结果反馈给教师本 人和校长。6.

7、 原则上下午的辅导课为理科辅导时间，只能个别辅导和答疑，不能集体授课或集体布置完成作业。四、教学辅导和实验1. 教学辅导要因材施教，要有目的，有准备，有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。对后 进生更要偏爱、关心和耐心帮助，促使转变和提高。2. 全校统一安排语文、外语早读。其它学科的辅导，任课教师要按计划组织学生进行。注意不要使学生 负担过重。3. 对部分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。4. 理化生三科辅导要按照课程标准的规定做好演示实验和分组实验，教师不得随意把实验课砍掉。教务 处应经常检查实验课开设情况。5. 提倡将部分验证性实验改为探索性实验，培养学生创造性发展思维能力。6. 下午

8、自习课为理科辅导时间，只可进行个别辅导答疑，不可集体授课或布置集体完成的作业。五、辅导的基本要求辅导是教学过程中的一个重要环节，其目的在于培优、补差。它可使学生巩固、理解、 掌握好课堂上所学知识；可进行查缺补漏，弥补课堂上教和学的不足；针对不同类型的学生更好地因 材施教；更好地帮助差生解决学习中存在的问题。教师要做到：1. 要及时、主动、耐心、热情。要重视堂上与堂下、定期与不定期、集体与个别、学习内容与学习方法 的结合。2. 针对不同的学生采用不同的辅导方法，针对不同的教材内容采取不同的辅导措施。（1）对优秀学生，选择一些有关资料，引导其自学以扩大知识面，提高分析思维能力和动手动脑 能力。（2

9、）对中等学生，要帮助他们加深理解、消化巩固和牢牢掌握好所学的双基内容，培养分析思维 能力和动手动脑能力。（3）对学习基础差、吃力及信心不足的学生，要帮助他们树立学习信心，改进学习方法，提高学 习成绩，防止他们掉队，补思想、补心理、补行为、补方法、补学习综合进行。六、听课制度听课是加强教学交流，提高教学质量，形成良好教风的重要环节。为此，对听课作以下规定：1. 校长每学期听课不少于 20节，主管校长和教务主任每学期听课不少于30节。2. 教研组长、年级长每学期至少听25节。3. 35岁以下教师每学期至少听25节。4. 其他任课教师每学期至少听课20节。5. 每个教研组每学期组织全组性的公开课至少

10、一次，该组教师必须参加听公开课。6. 坚持开门听课制度，做到听后有反馈，教后有心得。7. 积极参加市教研组织的各种听课活动。8. 听课后必须坚持评课，并做好记录。评课程序：授课教师课后反思、全组评课，要求在指出优点的同 时，重点放在讲课的不足，尽可能指出详尽的改进措施，授课教师做好课后总结。9. 推门听课教师需与授课教师交换意见，并当场在听课本和教案上互签姓名。10. 以上听课节数完成情况，每期末及时总结，记入个人教学档案。七、监考守则每学期期中和期末考试是学校组织的大型考试，监考教师应在主管教学校长的领导下，严格按监考守 则履行职责。1. 开考前15分钟到教务处领取试卷，领卷后及时检查试卷份

11、数。2. 监考教师检查试卷后，径直前往考场，组织学生将书包等杂物放在教室前边统一指定的位置。第一场 要宣读考场规则，开考前 5分钟，开始发卷。3. 发卷后，监考教师向全体学生说明试卷共几张，并提醒学生将班级、姓名、学号、考场、考号、座号 等写在试卷左边密圭寸线内。4. 开考后，监考教师应全神贯注地监视学生考试。在考场内不准吸烟，不准阅读书报杂志、批改作业和 试卷，也不能神情涣散、漫不经心。5. 考试时不得擅离职守，如有特殊原因，必须经领导批准，安排替考后方可离去。6. 在考试进行中，学生如有作弊行为，如：夹带与考试有关的纸条，与他人交头接耳，相互传纸条等， 监考教师应到该生座位前低声制止，并将

12、夹带或其它作弊物件收缴，以上情况应详细记入考场记录。7. 考试结束铃声响时，监考教师应宣布“停止答卷”，并要求学生按顺序把试卷整理好。交卷时防止学生作弊。8. 监考教师离开考场时，应督促学生关灯、关窗、锁门及关闭所有相关教学设施，同时清点财产设备。八、考场规则1. 学生须提前进入考场，开考后15分钟，学生不得进场，所考学科的成绩记0分。2. 学生进入考场，必须在指定的位置就坐，并保持安静。3. 除考试必须的用具（笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等）外，其它用品（书包、课本、笔记本、作业 本、复习资料，计算器等）一律不许带到座位，放在教室前面指定的地方。否则，按违纪处理，扣本 科考试成绩20分。4.

13、 学生接到考卷后，应先清点试卷张数，在试卷指定的位置处写上班级和姓名。在考试铃声呼前不准答 卷。5. 考试时，学生在考试场内不准东张西望，左顾右盼、交头接耳，不准夹带小抄，不准喧哗。凡考试夹带，不论是否已看，一经发现，所考学科的成绩记0分，学生在考场内东张西望、左顾右盼或大声喧哗，经教育制止后再犯者，扣所考学科成绩20分，又再犯者，所考学科成绩记0分。对违纪严重者,给予必要的纪律处分。6. 考试时，不准偷看他人试卷，不准与他人对答案，不准看书、看笔记以及其它资料；不准传纸条，也不准把自己的试卷让他们抄袭。有以上行为者，所考学科成绩记0分，学校并要给予严肃处理。7. 考试结束铃响后，要立即停止答

14、卷。交卷时不能看他人试卷，不准与他人说话。8. 为严肃考试纪律，凡学生违犯考场规则，除扣分和批评教育外，视其情节轻重，给予警告、严重警告、 记过、留校察看等处分。九、考试要求考试是检查教师教学效果和学生学习水平的重要手段之一，必须按有关要求认真做好。1. 明确考试的目的和性质2. 每学期原则上只进行期中和期末阶段考试，语文、数学、外语举行期中、期末考试，其它课程只举行 期末考试。各年级主要学科的段考，由年级自行安排。各学科的小测验由学科教师自定，划出等级即 可，必须时给出分数成绩。3. 考试的形式分：笔试、口式和操作三种（笔试可分开卷、 闭卷）。三种形式可单独使用， 也可配合使用。 配合使用时

15、各种形式所占比例由任课教师决定。各科教师应积极探讨考试改革试验，政史地学科提倡开卷或开卷、闭卷相结合的形式进行测试，外语学科可采用笔试、口试、听力相结合的考试办法，理 化生学科要加强实验操作的测试，语文增加口语交际测试。4. 非主考科目，原则上不进行中考。末考时庆在统考前一周进行完毕，并及时将考核成绩或等级报班主任，一般不取百分制，以“优秀”、“合格”、“不合格”划等。如该学科在评估中以百分制要求，则不 取等级划分制。5. 命题的原则（1）毕业考试和统考由上级教研室命题，其余的由本校教研组或学科备课组教师命题，或跨年级 命题及使用其他试题。逐步做到教考分离。（2）要按照课程标准和学期学习重点及

16、要求命题，及时把握试题改革动向，考试内容符合规定的 教学进度。（3）命题时要注重考察双基和三维教学目标的落实，题量适中，难易适度，答案明确。大体易、中、难比例为6： 3： 1、起始年级可7: 2： 1。考题中避免知识重复点，编排时注意梯度。题 型设计要尽量和权威考试一致。（4） 毕业班考试时长可比照国家考试时长的安排。非毕业班语文100分钟、数学、英语 90分钟，其它60分钟，代数、几何分开考时，各60分钟。有听力测试的要提前将磁带交到教务处，并按要求提前落实好设备。（5）考试科目由学校安排，教研组可根据实际情况，向教务处提出变更某种考试及考试时长。（6）命题要求：逐步实行现代化出题，要求尽可

17、能提前一周交电子稿，打印之前需教研长和教务主任签字。试题版面要工整、美观、紧凑，尽量减少不必要页码。试卷题头的统一格式为：郑州市陈中实验学校 XX XX学年X期XXXX 考试卷密封线内统一格式：班级姓名姓别学号（7）出卷过程中及出卷后，老师不得有意明示或暗示考试的小范围及试题，不要仿试题形式进行 专项性、突击性的近似模拟训练。（8） 凡校内考试，学生答题的优秀率设计在20%30%，及格率设计在 80%左右，不要过高或过 低。九年级可比照中招考试得分均率适度控制。实行命题、审查、打印、校对登记制度。命题人、教研长、教务主任、打印员层层把关，保证试卷质 量。6. 考场布置桌斗朝前，内无杂物，环境清

18、洁，板报及挂图必须与考试内容无关。除考试必须的用具（笔、橡皮、 直尺、三角板、圆规等）外，其它学习用品（包括计算器）一律不准带到座位，放在教室前后指定位 置。否则按违纪处理，扣本科考试成绩20分。7. 监考及巡考是保证考试质量的重要环节，必须认真做好。（1） 监考老师必须在考试前 15分钟到教务处点名领取试卷，并点清试卷份数，于考前5分钟发卷 并指导学生填写非考内容，开考后方准答卷。（2）监考时要专心，不准做与监考无关之事，不准无故离开考场。如改卷时发现多张雷同卷或学 生举报及教务巡查时发现问题要追究监考员责任。如学生对试题有疑问时，应让其先答题， 待巡视教师解决，勿出场找人。（3）装订试卷时

19、要保证无遗漏、无差错、严防倒页。（4）严格执行考试纪律，对有作弊嫌疑的学生，要不指名提出警告，对有严重违纪行为的学生， 要采取适当措施，并把其姓名及作弊情节如实记录下来报教务处。（5）对确定作弊行为而无理取闹或威胁他人安全的，要报学校有关部门严肃处理。（6）要求学生自尊、自爱、自重，强化养成教育，学校及年级可在一定范围内，逐步探索免监考 考试方法。（7） 当科巡考教师应有所分工，落实所巡班级。巡考教师应于开考后、考中、结束前15分钟各巡 考一次，除解决试卷问题外，并负有巡监责任。校领导不定时巡查考场。8. 评卷要求（1） 标准一致，流水作业（指同头课有两位教师的情况）。（2）改卷、加分要认真，

20、尽量避免错误。（3）实事求是，不得弄虚作假。9. 分数统计（1）备课组或出题人要统一答案及评分标准，除核分错误外，未经集体研究，不得做任何分数改 动。（2）按学校要求如实统计，并在全部考后三天内上交统计单。（3） 期评分的比例为2 （平时分）：3 （中考）：5 （末考）。如果无平时分，比例为 4 （中考）：6 （末 考）。（4）学年评分比例为5 （上学期）：5 （下学期）。（5）初中各年级原则上不排名次，勿使名次挫伤学生学习积极性，但可从进步程度反映学生学习 状况。10. 试卷分析：（1）任课教师及备课组长的试卷分析要用钢笔认真填写，不要空项，并要在规定时间内交教 务处。（2）要求考完后在教研

21、组、备课组会议进行试卷分析。 对席卷的质量从总体上做出客观的评价。 对各大题的数量、质量结合学生实际情况进行总体分析。 对题型指出看法。 指出今后教学的方向及改进措施。11. 考试分析：考完后，教研组长、年级组长要组织教师对各班、各科考试成绩按所发统计单进行数据测 评。要重视各学科、各老师的优秀率、及格率和提高率分析，并与上次考试进行比较。学科老师要特 别重视优秀率、及格率和提高率的真实、客观，以利于今后教学质量不断提高。12. 讲评（1）评卷时，要把试卷发给学生，并认真进行讲评。（2）从整体上指出各班的优缺点，指点表扬好的和进步幅度大的学生，不要点名批评低分生及失 误或退步生。（3）逐题讲评

22、，对出错误较多的内容进行重点讲练。（4）给同学们指出今后努力的方向。（5）针对性进行个别辅导。（6）中考试卷评讲于考后下一周进行，末考试卷一般于放假前或开学第一周进行，要通知学生随 堂带好试卷，初中各年级期中、期末考试卷评后要统一收回交班主任，以供开家长会用。各 年级组长也可根据实际情况，与教务处协商，决定是否收回试卷。收回试卷用毕后，要及时发给学生。13. 考后措施(1) 试卷中所反映出来的教与学的问题，要采取一定的补救措施，如回授、补讲、专项训练、个 另惬调等，并在以后的教学中重视解决普遍性问题。(2) 补充、修订后期教学计划，不急于求成，要一步一个脚印走，稳步前进。(3) 各科教师要在考

23、后拉出重点施教学生名单，促其提高，各班各年级也要对不同层次学生胸中 有数，采取有效措施促其提高；学校重点扶持毕业年级踩线生，鼓励、帮助待提高学生，稳 定并扩大优秀生队伍。(4) 帮助学生做好考试分析(预习、听课、作业、复习)，并放入成长记录袋中。十、郑州陈中实验学校教学质量分析基本要求和主要内容教学质量是学校生存和发展的生命线。期中、期末考试、中考和高考是检验教学质量的重要途径。因 此，每次考试后进行及时、全面、客观的质量分析和反思总结，是提高我校教学质量的必要措施。1. 教学质量分析的层面(1) 教师个人、备课组、教研组(2) 班级各学科、年级组各学科(3) 学生个人(4) 学校教务处2. 教学质量分析完成的时间考试结束后一周内召开考后教学质量分