《妈妈的爱》教学设计

1、妈妈的爱教学设计江门市启智学校 彭永茹 设计意图：它是一首儿童诗，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活 中的五个细节， 体现了妈妈对我无私的爱。 妈妈对我的关爱不仅在身体， 而且在 思想精神上。 文中的前三个小节写了妈妈对我身体上的关爱， 后两个小节是写对 我思想方面的关爱。全文充溢着浓浓的爱意，妈妈的爱穿梭在字里行间。“语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。 ”针对现在 的孩子把父母的爱当作理所当然的事而视而不见的情况， 本设计注重拨动儿童情 感的心弦，让学生在平凡的生活中学会发现母爱，体会母爱，感悟亲情，并用自 己的实际行动报答妈妈的养育之恩。教学目标：1.1

2、.能正确读出要求学会的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读。3.3.正确理解诗的内容，深刻地体会母爱。4 4 悟读诗歌，感受诗歌的语言美和情趣。教学重点：有感情地朗读课文，背诵学生自己喜欢的诗节，积累语言学习生字新词。 教学难点：通过学习，理解感悟诗意，增强爱父母，回报父母关爱的意识。教学方法：阅读法 情境教学法 情感教学法 多媒体教学手段教学准备：多媒体课件（配有母亲和烛光里的妈妈音乐的 powerpower pointpoint。） 教学过程：一、情景导入1 1、复习词语上节课我们学了这课的生字词，请同学看大屏幕，一起读读这些字词。（湿额头 遮雨 说谎 暖瓶 批评 教诲 责备 很热很热很

3、凉很凉 很烫很烫 ）2 2、 歌曲引入 为了更好地学习这首诗歌， 老师带来了一首歌曲， 请你们欣赏， 请听。 （播放配有母亲音乐的 PPTPPT）透 衣裳虽然我们只听了歌曲的小部分， 但它已深深地感动着我们。 从小到大， 妈妈 付出了很多心血， 你们时时刻刻都在感受妈妈的爱。 今天， 让我们一起学习这首 诗，好好体会妈妈的爱。二、初步感知全文1 1、学生静听老师朗读课文。 请同学们打开课文，静静地，用心地听听这首诗歌。2 2、学生有感情的朗读全诗。从你们的表情， 老师知道你们被深深地打动了， 想读读这首诗吗？那请同学 们有感情地朗读这首诗。三、细读课文体会情感1 1、学习前三小节为了更好的学习

4、课文，老师有个学习的小建议：1读读课文前三小节，想想你最喜欢哪一小节。2读读你喜欢的那个小节，好好体会。学生自读后， 请学生说说自己喜欢的一小节， 学生说到哪一节， 教师指导 哪一节。如第一小节指导：1请学生读一读。（a a）在很热很热热的夜晚，妈妈不热吗？（b b）哪个词可以看出来妈妈很热？（汗水湿透了她的衣裳的中的“湿透” 一词。）（c c）湿透，究竟湿成什么样？（水很多，如果把衣服拧一下，能拧出许多 水来。）（d d）妈妈为什么不给自己扇扇风呢？（妈妈心里想到的先是我，妈妈怕我 热，要为了扇扇子。）是啊，这么热的夜晚，妈妈还给你扇扇子， 妈妈真好！ 这是因为妈妈爱我呀， 所以说妈妈的爱是

5、清凉的风。 （板书：风）（e e）晚上，你们睡觉的时候，妈妈还会为你做什么？（给我盖被子、给我点蚊香、给我折衣服、给我讲故事、给我洗衣服 ）2全班有感情朗读。带着这种感受，我们再来读读这一小节。如第二小节指导：1还有同学对哪小节感受最深？学生读这小节。（板书：伞）2雨水打在妈妈身上，妈妈冷吗？那天的雨水大吗？你从哪里看出来？（“打”在告诉了我们雨水大。 ）3这样的雨水打在妈妈身上，是一种什么感觉？（很凉，很痛）4妈妈为什么不把伞往在她头上挪一挪呢？ （妈妈心里只有我， 怕我感冒了， 妈妈把温暖的爱送给了我，怪不得说妈妈的爱是遮雨的伞。 ）5你有遇到过类似的事吗？6集体朗读。想一想，有多少个雨天

6、， 大雨哗哗的下着， 你们的家长在学校门口等着接你们这种事情，我相信很多同学都经历过。带着这种感觉，一起来读读这小节。如第三小节指导：1指名学生读第三小节。谁愿意读读第三小节。 （板书：泪 ） 谁还有过这样的感受？（指导学生说：在你生病的时候，最着急的是妈妈， 妈妈看到你生病的那个样子，心疼得哭了，所以，妈妈的爱是滴落的泪。 ）2指名读。（读的非常好，我这个当妈妈的都被你感动了。 ）3有感情朗读。 是啊，从小到大，你们都生过病，妈妈的这份疼爱，你们也感受过。我建议有相同经历的同学站起来，为大家朗诵这一小节，让我们感受妈妈那真挚的爱。2.2.学习第四小节师过渡语：从生活中，我们处处感受到妈妈的爱

7、，然而，从妈妈责备的目光中，你是不是也能感受到妈妈的爱呢？谁愿意读第四小节？（1 1）指名学生读。 （板书：目光）（2 2） 教师指导理解 师问： 责备是什么意思？妈妈责备他是心疼暖瓶吗？那是为什么？妈妈希望 他成为怎样的孩子？所以妈妈责备的目光中也包含着对我的爱。 在你犯错误的时候妈妈是怎样批评你的？（妈妈可能会责骂你，甚至打你）（3 3）学生齐读这一小节。 （读出对妈妈的理解 ） 在你犯错误时，妈妈严厉批评你，甚至打你，你能理解妈妈是为了你好，帮 你改正缺点，你们真是理解妈妈的好孩子。让我们再大声朗读这小节。3.3.学习第五小节 师：自己读第五小节，边读边思考，你读懂了什么？ （引导学生理

8、解妈妈的教诲：妈妈教育我，不但爱自己的妈妈，还要祖国妈 妈。）我们的每一步成长都离不开妈妈亲切的教诲。板书：教诲 理解“教诲”是什么意思吗？（教导） 学生齐读第五小节。4 4、仿编诗歌那你们能不能仿照课文的语言写一首诗呢？ （分 4 4 组进行讨论， 由小组长负 责写，然后由各组小组长出来朗读。 ）出示课件（有一次，我_ ，妈妈_ 啊，妈妈的爱是_0）四、制做卡片下个月就是母亲节了， 我们提前送一张卡片给妈妈吧， 请同学们写上你要对 妈妈说的话01 1、发给学生桃红心形卡片，让学生写话02 2、把学生写的卡片读读0五、水到渠成哺母爱 （播放音乐）烛光里的的妈妈幻灯1.1.师：是啊，现在你们的妈妈在你的里眼是年青的漂亮的，他们为你做许许多多的事，你们都爱自己的妈妈。可是，你可曾想过，随着岁月的流逝，你们在 妈妈的关爱下一天天的长大，而你的妈妈却一天天变老，就象你们的奶奶、外婆 那样，变成一位白发苍苍的老人，她不能再为你洗衣做饭，甚至连她自己的事都 不能做，到那时，你还爱她吗？你能为她做什么？2.2. 学生说说如何报答妈妈。3.3. 学生齐颂妈妈千言万语也表达不完我们对妈妈的爱，此时