名师工作室实施方案

1、名师工作室实施方案一、工作室的定位及目标 定位：工作室成为“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心” 。 工作室借助于内外合力，以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，打 造成为物理教学改革的研修组织； 成为教师发展与成长的工作站和溧阳初中物理 教育资源的共享园。目标：工作室将围绕巩留县名师工作室的总体目标， 遵循优秀教师的成长规 律，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究 性于一体， 进行初中物理概念教学的研究与的探索， 有效地促进本工作室成员的 专业成长， 力争形成有较大影响的、 具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群 体。二、教师培养1. 对拟招聘的工作室成员的

2、要求和期望 要求：每位成员要：爱教育、爱学生、师德优；要有肯苦乐学的精神，有钻 钻善创的勇气，有强烈的专业发展需求，有良好发展前景的巩留县骨干、能手、 新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。期望：通过专业引领、自主学习、课题研究、学术沙龙、专项培训等多种形 式，力图使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的 科研型教师。2. 工作室成员专业成长和专业发展的目标 期望通过三年的努力，能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。 专业技能：（1）具有先进的教育教学理念，扎实的专业知识，能较好解读和领悟物理 新课程标准的内涵，能独立开展物理教育研究活动。（2）善于开发与整合课

3、程资源，熟练掌握现代教育技术，能运用现代教育 理念开展信息技术与初中物理相整合的教学实践，促进教学特色的形成。（3）具有较强的教学实践能力和教学思辨能力，形成具有一定特色的课堂 教学风格，切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩；科研水平：（1）能独立主持州级以上课题研究，形成自己的教育教学研究专长，做出定的研究成果（2）通过对教学实践的理性反思，提炼教学经验，发表具有一定价值的物 理教育研究论文，成为巩留县内外知名的物理教师。（3）能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用，影响并带动身 边的教师参与教学科研，促进他们研究水平的进一步提升。情感提升：（1）有较高的师德修养，能够积极投身初

4、中物理教育教学改革，在溧阳教 学物理领域有较好的口碑；（2）研究过程中能团结合作，互学共进，和谐发展。在学习和研究中，体 验职业幸福。3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施本工作室通过建章立制， 实行动态管理， 以更规范、 更有效地促进工作室成 员的专业成长和发展。（1）落实成员制度管理：建立工作室成员管理制度。要求成员明确工作室 对教师的培养目标和各项量化考核制度，充分发挥制度的规范、制约、导向、激 励作用。（2）制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实 可行的个人成长计划。 主要内容包括：论文级别和数量、 公开课数量、讲座数量、 教学和学习笔记、个人发展目标、职称

5、评定、五级梯队中升级目标等。（3）强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。 工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目， 交流学习心得， 提高理论 素养。（4）实行动态过程管理：根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案， 包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建立个人发展 档案，追踪、整理、反馈成员的成长业绩，交流分享成长的经验。（5）定期开展研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任 务，如课例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。定期开展送课 下乡活动， 发挥名师的辐射作用。 通过交流互动和思想观念的碰撞， 达到共同提 高、共

6、同发展的目的。（6）举办专题学术论坛：将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流 思想、统一认识的舞台。选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题， 由一名成员作中心发言人， 同时采取专家点评、 教师现场提问、 名师解疑等互动形式，使论坛深入实际，收到实效（7）建立工作专题网站：建立名师工作室网站，网站栏目设想：【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】 【课例赏析】【活动掠影】【成果展示】【推荐视频】【成员博客】【在线答疑】等 专栏，及时更新信息， 及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与 推介。（8）分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课

7、题，承担一个子 课题研究， 也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究， 确保每年有一篇质 量较高的研究论文在省级以上刊物发表。三、需要的保障、支持条件 工作室以巩留二中为研究基地， 其有效运行需要相关学校与上级教研部门的 鼎力相助，提供必要的物质支持与智力援助。具体包括：（1）学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。（2）工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。（3）上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。（4）希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。 工作室所有经费专款专用， 并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关 规定进行监督管理。四、工作

8、室成员主要分工领衔人负责制订培养方案 （包括培养目标、 培训课程、培训形式、研究专题、 培训考核等），组织开展教学研究活动，并对研究活动进行全程管理。工作室成员积极参与各种学习与研究活动， 承担和履行各自的研究任务和职 责，并参与工作室的自主管理工作。五、工作室规章制度1.会议制度（1）每学期至少召开一次工作室成员会议，讨论本学期“工作室”计划， 确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作；（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容 及形式，分享成功经验、探讨存在问题；（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督 促检查课题的实施情况，

9、解决实施过程中的重难点。2学习制度按时学习：工作室成员平时学习以自学为主， 另就某一研究方向的主题每月 定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、 学习目标， 根 据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。3工作制度签订协议： 名师工作室领衔人与工作室每个成员签订 名师工作室成员工作 协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规 定双方职责、权利及评价办法。领衔人职责：（1）制定“名师工作室方案” ；（2）确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案；（3）制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的

10、评估考核；（4）帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成；（5）完成教育局安排的教育教学和科研培训任务；（6）县级公开课、培训讲座每学年 2 次以上；发表省级及以上刊物论文 1 篇以上；（7）组织工作室开展各类培训和研究活动；每学期听成员课至少20 节；（8）及时总结，撰写好工作报告。成员职责：（1）制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划； （2）参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务， 并有相应的成果显现，完成听课、上课、论文等量化要求。实现培养计划所确定 的目标。（3）积极参加各级各类教学研讨活动。 工作室定期建立 “主题”研讨制度。 由工作室负责人根据研究方向确定

11、主题， 定期集体研究一次。 将研讨成果发在工 作室网站上。（4）做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。网站管理： （1）工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研 究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。2）对外开通评论、留言等服务，建立 QQ 群、电子邮箱等互通信息，成员间积极交流、分享教育教学工作经验，互相学习，以取得更好的交流效果。4考核制度工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。 工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责， 主要对成员师德规范、 自学 情况、参与培训情况、参与工作室活动情况、随笔论文撰写情况、开设研究课、 专题讲座、