部队心理健康教育

宣讲人：XXX时间：20XX.XX部队心理健康教育-部队心里健康培训讲座-重视部队心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；世界心理卫生学会提出心理健康标准身体、情绪、情感、能力、意志、言行等十分调和的人格。身体情绪社会生活环境中，对待他人彼此谦让，适应能力强。适应能力怀有幸福感和信心。对生活的热情以及开怀大笑的能力。身体情绪对待工作和职业，采取措施充分发挥自己的技能和创造。适应能力较好的社会适应性。1能充分了解自己,并能对自己作出适度的评价;2生活目标能切合实际；3与现实环境保持接触；4能保持人格的完整与和谐；5具有从经验中学习的能力；6能保持良好的人际关系；7适度的情绪发泄和控制；8对个人的基本要求能作出有限度的个性发挥；9对个人的基本要求能作恰如其分的满足。10马斯洛提出正常心理的标志较好的社会适应性。1性格健全，没有缺陷。2情绪和情感的稳定协调。3智力正常。4意志健全和行为协调。5适度的反应能力。6心理特点符合心理年龄。7注意的集中度。8完好的感知能力9思维健全。10我国学者心理健康的十大标准目录123部队心理健康教育概述部队心理教育的原则和内容部队心理教育实施及评价3心理教育应注意的几个问题PART-01部队心理健康教育概述重视部队心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；1军人常见的适应问题AdaptationProblemsforSoldiers常见的自我意识问题Commonself-awarenessissues2军人人际关系问题Militaryinterpersonalrelationships3军人人际关系问题Militaryinterpersonalrelationships4部队心理健康教育概述（一）军人人际关系问题新兵入营后的心理适应角色变换的心理适应日常行为习惯的心理适应任务转换中的心理适应军人对社会环境的心理适应退役时的心理适应（二）常见的自我意识问题过度的自我接受与过度的自我拒绝过强的自尊与过度的自卑自我中心与盲目从众过分的独立意识与过分的逆反心理部队心理健康教育概述（三）军人常见的适应问题缺少知心朋友与个别人难以交往与他人交往冷淡感到交往困难社交恐惧（四）性与婚恋问题性意识困扰:被异性吸引、性幻想、性梦性行为心理困扰：手淫焦虑不安情绪：M40.0%，F51.4%持否定态度：M31.8%，F39.0%异性恐惧：紧张和恐惧；与异性接近的强烈愿望部队心理健康教育概述法国人平均有性伴侣16.7个，中国人为2.6个；美国人第一次性生活年龄为16岁，中国为21岁。美国人以性取向，中国人以食取向。美国人年平均性生活次数132次，中国人为56次；部队心理健康教育概述当兵的有几怪帽子像锅盖当兵的有几怪裤子似麻袋当兵的有几怪被子叠方块当兵的有几怪言谈举止讲究帅当兵的有几怪起床、吃饭都得快心理问题部队心理健康教育概述社会环境岗台对着吧台哨楼对着酒楼军歌对着情歌个人因素个人需要世界观与价值观承受能力性格与气质成长与疾病部队心理健康教育概述生活事件2特殊的人格特征3事件的应对方式4武警官兵职业的特点5早期经历和家庭环境1部队心理健康教育概述母亲的态度孩子的性格支配消极、缺乏主动性、依赖、顺从干涉幼稚、胆小、神经质、被动娇宠任性、幼稚、神经质、温和拒绝反抗、冷漠、自高自大不关心攻击、情绪不稳定、冷酷、自立专制反抗、情绪不稳定、依赖、服从民主合作、独立、温顺、社交早期经验及家庭环境部队心理健康教育概述推动摇篮的手，就是推动世界的手!Thehandthatpushesthecradleisthehandthatpushestheworld!部队心理健康教育概述如果儿童生活在批评的环境中——指责如果儿童生活在敌意的环境中——敌意如果儿童生活在嘲笑的环境中——难为情如果儿童生活在羞辱的环境中——内疚如果儿童生活在忍受的环境中——忍耐如果儿童生活在鼓励的环境中——自信如果儿童生活在赞扬的环境中——提高自己身价如果儿童生活在公平的环境中——正义如果儿童生活在安全的环境中——信任他人如果儿童生活在赞许的环境中——自爱如果儿童生活在互相承认和友好的环境中——寻找爱教育环境与儿童行为（诺尔蒂）部队心理健康教育概述职责不够清楚，协调配合有差距；机构不健全；人员严重缺乏、心理健康教育水平较低；检查督导不力、心理健康教育流于形式。观念未能更新，思想不够重视；部队心理健康教育概述重要性1有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；重要性2有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；重要性3有利于缓解基层心理医生少的矛盾。部队心理健康教育概述PART-02部队心理教育的原则和内容重视部队心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；保持人与环境的和谐一致身心统一个体与群体相结合重视遗传与教育并重适应与改造相结合自知与自爱相结合心理健康教育的基本原则心理卫生概述1心理学的基本概念：应激（PTSD）2军人常见的心理问题3自我心理调节的原则4心理放松的具体方法5军人不同阶段的心理调整6执行任务时的心理调整7青年军人的性心理卫生8心理咨询与心理治疗9警营心理训练10心理健康教育的基本原则01心理学常识02武警官兵心理特点和常见心理问04心理放松的具体方法03武警官兵心理健康的自我调适05婚恋与性心理卫生06武警官兵心理特点和常见心理问08武警官兵心理咨询与心理治疗07常见心理障碍的特征及处理09武警官兵心理素质训练心理健康教育的基本原则PART-03部队心理教育实施及评价重视部队心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；原则1领导层观念的转变原则2营区资源的开发原则3创造有益于身心健康的外部环境原则4领导层观念的转变原则5广泛开展心理健康教育部队心理教育实施及评价教育目标：知识增加、态度转变、技能提高行为目标：主动学习有关知识者增多、自我心理调节方法使用率的提高、主动心理咨询者增多健康目标：群体心理问题减少、心理疾病发病率下降、因心理疾病而引发的形式案件或自杀减少健康教育的目标、实施质量、近期效果、中远期效果部队心理教育实施及评价PART-04心理教育应注意的几个问题重视部队心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；军事素质、思想素质、身体素质、心理素质1思想上关怀、生活上体贴、工作上信任、人格上尊重、有进步要及时鼓励2基层干部掌握并应用好心理学知识3一、要与部队经常性政治思想工作相结合4理解与支持原则UnderstandingandSupport5成长性原则PrincipleofGrowth3信赖原则Principleoftrust1保密原则Confidentialityprinciple2中立原则neutralprinciples一、要与部队经常性政治思想工作相结合心理健康知识服务提高自身素质健康教育专业知识能力：评估需求、设计规划、组织实施、评价效果、组织协调、开拓资源、有效传播心理学的知识；2003y《心理咨询师国家职业标准》一、要与部队经常性政治思想工作相结合US2亿——550个/每百万——87%以上具有心理学或哲学博士学位China2.4个/每百万，其中具有硕士或博士学位的不足2%Us加入心理学会的有5万人，而从事社会心理学工作的专业人员不少于5000人心理学一、要与部队经常性政治思想工作相结合部队目前PHD