幼儿园科学活动设计：小麦的一生

1、幼儿园科学活动设计：小麦的一生幼儿园科学活动设计小麦的一生（中班）活动目标：1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。活动准备：1.录有小麦的生长过程的光盘；儿歌大馒头，哪里来。2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。活动过程：一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。1.师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、

2、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟笔墙鸹粕幼儿园中班科学活动设计：形形色色的尺幼儿园中班科学活动设计：形形色色的尺一、 设计意图在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。幼儿时时处处接触到尺，但缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。二、 活动目标（一） 让幼儿在观察、操作过程中发现尺的异同之处。（二） 使幼儿注意观察尺在日常生活的运用。（三） 帮助幼儿了解简单的测量及观察尺度的方法。（四） 培养幼儿观察周围事

3、物和探索问题的兴趣。三、 活动准备请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。每组一只篮子。长积木、游戏棒、纸条若干。视频仪一台。四、 活动过程（一） 引导幼儿发现尺上有刻度。“六一”儿童节体检时，保健阿姨为小朋友们量了身高，用什么来量的？（尺）尺是怎样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。问：你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引导幼儿发现尺上都有竖线即可度）老师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。问：尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？（有了刻度人们才知道测量的结果）（二） 引导幼儿发现探索尺的不同之处。我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？（引导幼儿与同伴比比、

4、说说、了解相互之间有哪些不同）谁发现了它们有什么不同？幼儿讲述。如，尺有的硬，有的软，有的长，有的短；尺的形状不同：有的长方形，有的三角形，有的半圆形，； 制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木头做的，有用钢条做的，有用皮做的；有的尺上有数字，有的尺上没数字；有的尺中间还有镂空花纹、图形；有的尺还可以伸缩尺各种各样。帮助幼儿小结：长短不同、形状不同、材料不同等，相同的是都有刻度。（三） 请幼儿向大家介绍自己带来尺子的用途，帮助幼儿了解尺的不同与其用途有关。（1） 人们制造了这么多尺，有什么用呢？（引导幼儿结合生活实际讲述，裁缝用尺量人的体形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作业，叔叔用尺量做家具、

5、装饰、建房，体育场上用尺量跑道、测成绩等）（2） 他们是不是用任何一种尺都可以工作？幼儿讨论。老师假设性提问：如果木工师傅用短尺量家具，裁缝用硬尺量身体，学生用软皮尺做作业，行吗？（帮助幼儿进一步了解不同的尺适用不同的范围）（3） 你还看见有什么样的尺？人们用它来干什么？（四） 操作、探索测量物体的简单方法你会用尺量物体的长度吗？请你从篮子里拿一样东西，量一量它有多长？（1） 幼儿尝试操作。你量了什么？怎么量的？（2） 请幼儿演示。（引导幼儿相互评价选的尺子好不好用，量的方法对不对）（五） 总结，激起幼儿进一步探索周围事物的兴趣今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要

6、继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？五、 活动延伸（一） 把尺放在科学区，引发幼儿进一步搜集的兴趣。（二） 继续观察尺在生活中的运用。（三） 日常生活中继续尝试测量物体。六、 活动评价本活动旨在让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的不同和共同之处，了解尺在日常生活的运用，增加对尺的认识，从而为今后的学习、生活打下一定的认知基础。在活动中老师没有过多的讲解、说明，只是提供了足够的可操作性材料，为幼儿的探索创造了充分的物质条件；通过提出一个又一个问题，让幼儿紧紧围绕主题，自己去探索发现，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主观能动性，活动中老师放手不忘导，在恰当之处，帮助幼儿归纳小结使幼儿的认识得到升华。另