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文档简介

1、我我会爱护牙齿思品教学设计教学目标：1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。教学准备：1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。教学过程：第一课时：我换牙了活动过程1.小品导人。(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的.情景。(2)教师问：同学们，你们也掉牙了吗?(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。2.师生共同探究。(1)教师问：同学们，你们的

2、爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?(2)小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。(3)教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。3.看图辨析。(1)教师：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别：换牙时的这些做法对吗?4.讨论：换牙时我们到底该怎么做呢?活动拓展1.寻找身边换牙的小朋友

3、，告诉他们正确的做法。2.可在班级开展换牙知识比赛。第二课时：牙齿白又亮活动准备1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。活动过程1.活动张开小嘴巴，看看我的牙。(1)教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。(3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮?(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈：他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁

4、白的牙齿，问：你们觉得东东的牙齿白又亮吗? 2.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。3.刷牙表演。(1)问：想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗?(2)指名23位学生在全班表演。4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。6.介绍爱牙日：我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗?(1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。(2)设计“爱牙日”宣传口号7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?活动拓展1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活

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