我认识的根活动设计

1、我认识的根活动设计活动设计背景此活动选材来源于生活，尤其是农村孩子在生活中，看得比较多的一种东西，家园中种的菜，都会接触到一些根。学前班幼儿对根有了些了解，但由于没有人引导他们，这些根在他们眼里只是些实物，甚至有许多幼儿不知道我们吃的萝卜、红薯就是植物的根。我们都知道植物有根，它的品种非常丰富，不同植物的根大小、颜色、形状都不同，也有不同的名字和作用。所以对大班的孩子组织一次有关根的教学活动十分必要。要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类、特征、用途，激发幼儿对植物的探索欲望活动目标1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作

2、用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索爱好。3、在活动中发展幼儿的观察力和想象力。教学重点、难点感知根的兴趣、特征、用途及生长过程，知道根的作用及其重要性（如：植物通过根来吸收营养），通过探索发现，游戏体验及品尝根制品，使活动得到深化。活动准备礼品袋（装有玉米的根）各种植物的根和根的图片若干、根的食品、根雕的艺术品。幼儿对根有一定的经验（吃过或看过）。活动过程（一）激发兴趣以礼品盒的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。教师提示：“今天老师带来一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友们摸一摸、猜一猜？告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？”幼儿猜测后，取出玉米根，让幼儿通

3、过视觉观察，用语言表达根的外部特征。提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，基本上都住在泥土里。（二）进行分类1、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根教师：今天老师为小朋友准备了一些植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到以后想一想，你找到的植物叫什么 ，它的根在哪里？是什么样的？2、幼儿之间交流各自的发现，比较根之间的不同。比如有的小朋友找到的植物是葱，会说葱的根是细细的、长长的，一根一根的，像面条、像头发、像许多线、像老爷爷的胡须，老师就告诉小朋友像这样的根叫须根;萝卜的根胖胖的，呈块状的，所以叫块根;菠菜的.根是直直的，所以叫直根。让幼儿尝试按

4、根的自然属性形状、大小、颜色等进行分类。我会引导幼儿在多次操作，反复尝试中积极思考，只要幼儿分得有理，他们就完成了整理根的任务。3、教师小结三种不同的根植物的根分直根、须根、块根（直根有大豆的根，菠菜的根；须根有葱、小麦、芹菜、玉米的根；块根有胡萝卜、红薯的根等等）。（三）游戏体验，了解根的功能用途1、幼儿感受根的特征后，狠自然地就会联想到生长过程，因此，及时提问：“你们知道根是怎样长打的吗？”并出示课件，让幼儿直观并形象地了解根的吸收过程（拿出插柳条的瓶子）。2、出示图片：幼儿观察后用语言表达根的作用（主要巩固幼儿对植物的认识）3、介绍根和人类的关系，教育幼儿根据生活经验指出和人类的关系。有的可以食用，有的可以做药材。出示根的食品和各种中药的根，让幼儿品尝。还有一些根可以做根制工艺品（出示课件）（四）总结：今天，我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙、有意思，为什么？（因为它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏），我们幼儿园里中了许多的花草树木和蔬菜，小朋友平时不能去摇小树和花草！不能去蔬菜里去 玩耍，要是根断了，它们就不能活了，现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长打好吗？（好）自然带幼儿出场。今天，我所展示的这个活动还存