《再塑生命的人》优秀课件

1、 f nngwi kngwi kngcu nincu ninzhng zhzhn ji ki cn ku混为一谈混为一谈hnhn3.3.美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 ( (看不过来看不过来) )。2.2.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。 小心翼翼小心翼翼4.4.现在多指读书、学习只求懂的大概，现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。不求深刻了解。不求甚解不求甚解5.5.形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。恍然大悟恍然大悟混为一谈混为一谈疲倦不堪疲倦不堪6.6.把不同的事物混在一起，当做同样把不同的事物混在一起，当做同样的事物

2、谈论。的事物谈论。7.7.形容非常疲乏。形容非常疲乏。10.再塑再塑(s)生命的人生命的人海伦海伦(ln )凯勒凯勒(kiL)走近海伦走近海伦凯勒凯勒 海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 国盲聋女国盲聋女 家、家、 家、慈善家、社会活动家。家、慈善家、社会活动家。 她被美国她被美国时代周刊时代周刊评为评为美国十大英雄偶像，获美国十大英雄偶像，获“总统总统自由勋章自由勋章”等奖。主要著作有等奖。主要著作有 、 、 等。等。美美 作作 教育教育 假如给我三天光明假如给我三天光明我的老师我的老师我的生活我的生活 海伦海伦凯勒在凯勒在1岁半的岁半的时候因为一次连续几天的时候因为一次连续几天的高烧，失去视

3、觉、听觉和高烧，失去视觉、听觉和语言表达能力。从此她坠语言表达能力。从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。界，陷进了痛苦的深渊。安妮安妮莎莉文莎莉文 美国著名的残障教育家。美国著名的残障教育家。 由于沙眼使她双目近乎失明，但在由于沙眼使她双目近乎失明，但在一连串手术之后得以重见光明，并顺利一连串手术之后得以重见光明，并顺利在山姆在山姆郝博士创建的柏郝博士创建的柏金斯金斯盲人学校学盲人学校学习。习。 毕业后她成为了海伦毕业后她成为了海伦凯勒的凯勒的启蒙老启蒙老师师。在她充满爱心的教育下，帮助海。在她充满爱心的教育下，帮助海伦伦凯勒走出黑暗，并最终取得了惊人的凯

4、勒走出黑暗，并最终取得了惊人的成就。成就。 年老时由于用眼过度安妮年老时由于用眼过度安妮莎莉文再莎莉文再次失去光明。次失去光明。 初读畅谈初读畅谈请用一句话概括本文的主要内容。请用一句话概括本文的主要内容。( (谁谁+ +做什么做什么) ) 莎莉文老师教莎莉文老师教”我我”认识具认识具体的事物，为体的事物，为“我我”开启了知识开启了知识的大门。（使的大门。（使“我我”产生了求知产生了求知的欲望，让的欲望，让“我我”由愤怒由愤怒, ,苦恼苦恼变得喜悦，幸福。）变得喜悦，幸福。）默读思考：莎莉文是如何再塑海伦生命的？默读思考：莎莉文是如何再塑海伦生命的？海伦的表现又是如何？海伦的表现又是如何？段落

5、段落事件事件海伦的表现海伦的表现第第5 5段段第第6 6段段第第7 7段段第第8 8段段第第912912段段第第1313段段陌生陌生给给“我我”布娃娃，教布娃娃，教“我我”拼写拼写dolldoll教教“我我”拼写简单的字拼写简单的字领悟领悟教教“我我”学会区分学会区分“杯杯”和和“水水”不耐烦不耐烦恍然大悟恍然大悟求知欲油然而生求知欲油然而生喜悦、幸福喜悦、幸福让我拓展理解让我拓展理解“dolldoll”的意义的意义领悟领悟把把“我我”紧紧抱在怀中紧紧抱在怀中教教“我我”比较复杂的字比较复杂的字自豪、高兴自豪、高兴莎莉文老师莎莉文老师是一位了解儿童心理，富是一位了解儿童心理，富有爱心、耐心、慧

6、心的出色的教育家。她讲有爱心、耐心、慧心的出色的教育家。她讲究教育方式，善于抓住教育时机，因势利导，究教育方式，善于抓住教育时机，因势利导，循循善诱。循循善诱。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。丰富、热爱生活的女孩。 莎莉文不仅是海伦的老师，也是她人生莎莉文不仅是海伦的老师，也是她人生的一个陪伴者。文中作者是怎样表达自己对的一个陪伴者。文中作者是怎样表达自己对老师的感情的？找出具体的语句进行品读。老师的感情的？找出具体的语句进行品读。 研读研读“我我”的心理，的心理，走进走进“我我”的内心。的内心。我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：

7、“光明！光明！快光明！光明！快给我光明！给我光明！” 表达了表达了“我我”急于摆脱困境和绝望的心情急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。以及对光明的渴望。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。奇妙的东西。写出了写出了“我我”理解了理解了“语言文字的奥秘语言文字的奥秘”后的那后的那种喜悦的心情。种喜悦的心情。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世我似乎能感觉得

8、到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人间的真理、给我深切的爱的人安妮安妮莎莉文莎莉文老师。老师。深情地流露出深情地流露出“我我”对莎莉文老师的无限感激对莎莉文老师的无限感激之情。之情。 请谈谈你对文章标题请谈谈你对文章标题“再塑生命的人再塑生命的人”的理解。的理解。海伦海伦凯勒说：凯勒说： 莎莉文老师是再塑海伦生命莎莉文老师是再塑海伦生命的人，她将人世间美好的思想的人，她将人世间美好的思想感情、隽（感情、隽（jun）永的爱心、）永的爱心、踏踏实实的追求，像春天般的踏踏实实的追求，像春天般的种子种植在海伦的心田。种子种植在海伦的心田。 文章虽以文章虽以再塑生命的人再塑生命的人为题来

9、写莎莉文为题来写莎莉文老师，但开篇并没有把笔墨放在莎莉文老师身上，老师，但开篇并没有把笔墨放在莎莉文老师身上，她写了哪些内容呢？她写了哪些内容呢？1.1.莎莉文老师到来的时间；（准确地记录时间，莎莉文老师到来的时间；（准确地记录时间，意味着重要而深刻）意味着重要而深刻）2.2.家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生；要发生；3.“3.“我我”当时的状态：愤怒、苦恼、疲惫不堪；当时的状态：愤怒、苦恼、疲惫不堪；4.“4.“我我”心里呼喊着：心里呼喊着：“光明！光明！快给我光明！光明！快给我光明！光明！”铺垫铺垫 这样安排有什么好处？这样安排有什么好处？

10、通过铺垫可以渲染气氛，制造悬念，从而增强通过铺垫可以渲染气氛，制造悬念，从而增强作品的吸引力，突出莎莉文老师对于作品的吸引力，突出莎莉文老师对于“我我”的的重要意义，凸显文章主题。重要意义，凸显文章主题。铺垫铺垫 本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，既写的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？还多。你认为作者这样做的目的是什么？ 作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化（心自己的种种感受，写自己的思想感情的变化

11、（心理活动）等，都是为了从侧面写老师对自己的巨理活动）等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。大影响，写老师的可敬可爱。 正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写） （间接描写）（间接描写）探寻生命的力量探寻生命的力量 说说你还知道哪些身说说你还知道哪些身残志坚的人物，简要说说残志坚的人物，简要说说他（她）的事迹，与大家他（她）的事迹，与大家分享。分享。邰丽华邰丽华 如果有一天，如果有一天，能够给我有三天的听能够给我有三天的听力。第一天，我要听力。第一天，我要听听陪我度过听陪我度过2020多年的多年的音乐。第二天，要听音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围听关

12、心关爱我的周围的朋友们的声音。最的朋友们的声音。最后一天，我要听听世后一天，我要听听世界上每一个角落的最界上每一个角落的最美妙的声音。美妙的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却他却创造了欢乐给与世界创造了欢乐给与世界 二十多岁时患眼疾双眼二十多岁时患眼疾双眼相继失明相继失明二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经典音获二十世纪华人经典音乐作品奖。乐作品奖。阿炳阿炳 以顽强的意志创作了以顽强的意志创作了长篇小说长篇小说钢铁是怎样钢铁是怎样炼成

13、的炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 原苏联作家原苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失双目失明明斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金：霍金： 年月日出生，曾先后年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于年进入身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立

14、了宇宙之始是题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一无限密度的一点点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论世纪另一个伟大理论量子理论。量子理论。张海迪：张海迪： 5 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校此没有进过学校. .童年时就开始以顽强的毅童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。专业课程。1983 1983 年，海迪走上了文学创作年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝顶绝顶和散文集和散文集鸿雁快鸿雁快快飞快飞向天空敞开的窗口向天空敞开的窗口生命的追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。励了几代青少年的成长。 教师寄语教师寄语 我们有健全的体魄，有我们有健全的体魄，有比他们顺利的人生，但