教学设计方案模板集锦7篇VIP

1、教学设计方案模板集锦7篇为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案 篇1教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课

2、文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。4、检查自学情况。（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，

3、你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。（4）学生表演读第三句，评价。（5）齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要

4、别人帮忙。（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写六、作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。课后小结：利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。教学设计方案 篇2教学目标1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。2、能进行滑轮组机械效率的计算。3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。重点难点1、滑轮组的绕线组装，2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。理解S与h的关系。3、会测滑轮组的机械效率。实验器材1个定滑轮和1个动

5、滑轮组成的滑轮组，2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物），弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳教学过程设计一.复习提问1、什么是有用功，额外功，总功？2、什么叫机械效率？计算公式？为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？二.预习提问1、实验目的；2、实验原理；3、实验步骤。三.实验指导1、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在工作过程中进行。在测量中，弹簧测力计应竖直向上匀速拉动。必须在拉动中读数。为了避免实验时顾此失彼，同一实验组的同学要分工合作。2、钩码上升高度的测量，可先量出钩码到桌面（或铁架座面）的距离h1,向上匀速拉动弹簧测力

6、计使钩码升高后，再量出钩码到桌面（或铁架面）的距离h2那么h2-h1就是钩码升高的高度h 。为了测量和计算方便，钩码前后的高度h1、h2最好是整数。3、弹簧测力计通过距离的测量，可以仿照测量钩码提升高度h的方法进行，或者事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处做个带色的记号，再拉弹簧测力计，量出记号到细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，这就是弹簧测力计通过的距离s 。4、在实验中要求严肃认真，实事求是地记录测得的数据，不能凑数。实验结束，要整理仪器，并放回原处。通过提问，检查学生复习和预习情况，导入新课。启发实验回顾已学知识，明确实验内容，了解实验器材、实验目的、实验步骤以及实验中的注意事项，为

7、动手实验做准备。四.强调实验中的注意事项，安排实验分工四人小组成员好分工：一人负责操作，一人负责测量，一人负责记录，一人负责观察、指挥。安排实验学生“各尽其职”，相互合作，学会合作学习。五.学生分组实验，完成实验记录并分析数据1、分组实验：要实事求是地记录所测得的数据。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。2、数据分析：由于W总总是大于W有用，所以1；从实验可见，不同的滑轮组，的值一般不同；在实验中，对于已经组合好的滑轮组，只要用尺测出了钩码上升的高度h，数出承担重物的绳子的段数n，弹簧测力计上升的高度就可以算出来，即s=nh。学生分组实验，完成实验记录；教师巡查

8、指导。发现问题及时在全班讲解。提高学生的科学素质和观察、动手、分析能力，增强学生的团结合作的精神和尊重科学的态度，掌握实验方法。能通过实验数据做简单的分析。六.学生实验情况小结总结实验中的优缺点，及时纠正。七.习题和实验探究（内容见实验报告）1、习题讲解：（略）2、实验探索：即使没有刻度尺，h和s可以不测出具体的数值，因为弹簧测力计移动的距离s与重物上升的高度h的比值为：s:h=n，n是承担重物的绳子的段数，再结合测得的重力G、拉力F就可以计算出。滑轮组的机械效率可表示为：同一滑轮组，机械效率并非是固定的，的值随滑轮组所提升的重物的质量的增大而增大。用不同的滑轮组来提升同一重物，越省力的滑轮组

9、的机械效率越低。为了提高滑轮组的机械效率，一般采用的主要方法是：A.减小动滑轮的质量；B.减小整个装置的摩擦。分析、讨论，对知识再探索。提高学生的探究思维能力，拓广学生的视野和实验内容。体会“发展与创造”的乐趣。实验创新八.实验设计或改进建议培养学生设计实验的能力。发现实验中存在的不足和缺点，根据实际，提出实验设计的方案或实验改进建议。教学设计方案 篇3一、概述1、课名：礼仪展风采，是思想品德人教课标版八年级上册的一堂思想品德课；2、本节课所需课时为1课时，10分钟；3、本课对应的课标为“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行

10、为习惯。二、教学目标分析1、知识与技能（1）能够懂得礼仪对个人的要求，讲礼仪有什么意义。（2）能够在生活实践的基础上，学会以礼待人。2、过程与方法（1）本节课主要是让学生通过课堂交流等方式，知晓基本社交礼仪姿势。（2）通过多媒体给他们演示相应的影像资料、图片、感受礼仪美。3、情感、态度价值观能够乐于以礼待人；形成讲文明、讲礼貌的交往态度；体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。三、教学重点和难点懂得与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。 如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识,从而展示自己的风采是本框的难点。四、学习者特征分析本节课的学习者

11、特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。学生是中学八年级学生；学生对基本生活礼仪知识的欠缺；学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强；学生面临的是青年社会化过程，在这个过程中，与人交往，礼貌、礼仪的学习很重要；学生的自控能力不强，教师要注意做好调控。五、教学策略本课以学生活动探究和实践体验为主，引导学生自己体验、感悟，归纳、提炼出主题；以学生活动为主，教师讲解为辅，在具体教学中，恰当运用角色扮演、自我反省等方法，使学习过程充满趣味。六、课前准备、教师准备:1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料;2、浏览与礼仪有关的网页;3、准备与礼仪有关的图片，制作幻灯片。、学生准备:1、预习课文并

12、查阅收集与礼仪有关的资料;2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备;七、教学过程导入新课：师生课前问好是我们每天都要进行的，所以再熟悉不过，同学们认为“课前问好有无必要”？通过学生发言，导入本课主题礼仪展风采。礼仪习惯的培养要从我做起，从现在做起，纠正自身的不文明言行。那么，你都知道哪些礼仪知识？活动：礼仪知识大擂台1、说一说：社交礼仪的掌握是社会生活的重要内容，请同学们列举基本的社交礼仪。学生分学习小组讨论，代表发言。老师总结：社交礼仪有很多，并且就在我们身边，如：路遇熟人主动打招呼；上公交车女士优先，老人孩子优先，主动让座；还有餐桌礼仪、握手礼仪、待客礼仪、电话礼仪等。打电话是现代人交

13、往、沟通的很重要的方式，讲究电话礼仪更能展示我们的风采，有助于塑造我们良好的自身形象。2、演一演请小主持人主持学生表演见面礼仪。（发现优点，提出改进意见，明确认识。）请学生设计、展示古今中外见面时的不同礼仪。学生通过现场演示，能够懂得不同时代，不同国度，不同民族的见面礼仪有不同的表现形式。但无论何种形式都体现了一种礼貌，一种文明。3、想一想通过刚才同学们的表演，我们发现他们都很讲礼仪，面对这些礼仪我们应该持什么态度？（对中国古代的传统礼仪、对外国礼仪、对少数民族礼仪。）礼仪对我们个人都有哪些要求?如此讲礼仪有什么意义？学生分小组讨论并派代表展示。老师评价并提出希望。4、课下思考在学校生活中，哪

14、些场合最能展示我们的风采？这些场合都有哪些特定的要求？教学设计方案 篇4【教学目标】、会认个生字，会写个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学过程】第一课时一、揭题导入、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。、板书课题。齐读。二、初读诗歌、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。、检查读课文情况。、我来提醒：学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声，在式词组中变成第一声。、检查读诗情况。、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。、小组交流

15、：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话第二课时一、再读课文、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。、学生交流读课文后的感想。、有感情地朗读。二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。四、指导写字学生自己观察书写。教师进行提示。五、积累语言

16、六、板书设计、太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友 小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平！最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。教学设计方案 篇5一、教学目标1、读懂例文剪纸人，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2、读懂习作要点讨论，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。二、作前准备认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。三、教学设计（一）研读例文，感知写法1、人人都有一双能

17、干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。2、自读思考：（1）例文写了什么？（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？3、交流总结：抓住介绍的要点制作所用的材料、制作的方法和过程重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。（二）明确要求，现场制作1、师明确要求：（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。（2）虚心听一听，倾听别人的意见。（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。2、生动手制作，师巡回指导。3、组织生生之间的互评。4、指导大家记一记。（

18、三）词语超市笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手（四）修改习作、自改。、找朋友互改。、指名读，集体修改。（五）誊写习作教学设计方案 篇6学习目标正确、流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。课前准备录音机和本课的朗读磁带、好汉歌磁带。谈话揭题导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。读题：好汉查理。好汉你是怎么理解的

19、？读了这个题目，你还想知道什么呢？初读感知学生听课文录音，激发朗读的兴趣。学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。检查读书情况。a指名学生分自然段读课文，学生评议。b和同桌一道再读一读这个感人的故事。讨论交流。课文讲述了一个什么故事？再读质疑学生默读课文，边读边画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a查理有哪些变化？b查理为什么会有这么大的变化？读悟交流，感受查理的变化查理有哪些变化？你找到了哪些句子？教师相机出示以下句子让学生谈感受：a不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。b谢谢！查理显得彬彬有礼。c当然可以。d查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。e杰西，我会做个好汉。教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。探究查理变化的原因，评价文中人物引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？你觉得查理的变化和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体