的地得的用法 (2)

1、“的 地 得”的用法 崔勇萍语文基础知识语文基础知识他们的相同之处他们的相同之处 “ “的地得的地得”是现代汉语中高频度使用的三是现代汉语中高频度使用的三个个结构助词，都起着连接作用；他们在普通结构助词，都起着连接作用；他们在普通话中都读轻声话中都读轻声“de”,de”,没有语音上的区别没有语音上的区别。他们的不同之处 “的的 地地 得得”在普通话中都读轻声在普通话中都读轻声“de”de”，但，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作语后面写作“的的”，在状语后面写作，在状语后面写作“地地”，在补，在补语前写作语前写作“得得”。这样做的好处，就是

2、可使书面。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。语言精确化。“的的”的用法的用法 （1 1）的）的定语的标记，一般用在主语和定语的标记，一般用在主语和 宾语的前面宾语的前面。“的的”前面的词语一般用来前面的词语一般用来修饰修饰 限制限制“的的”后面的事物，说明后面的事物，说明“的的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词容词 名词（代词）名词（代词）+ +的的+ +名词。如：名词。如：“的的”的用法的用法 （1 1）的）的定语的标记，一般用在主语和定语的标记，一般用在主语和 宾语的前面宾语的前面。“的的”前面的词语一般用来前面的词语一般用来修饰修饰 限制限

3、制“的的”后面的事物，说明后面的事物，说明“的的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词容词 名词（代词）名词（代词）+ +的的+ +名词。如：名词。如： 颐和园（颐和园（名词名词）的湖光山色（）的湖光山色（主语主语）美不胜收。）美不胜收。“ 地 ”的用法（2）地地状语的标记，一般用在谓语状语的标记，一般用在谓语（动（动词形容词）前面。词形容词）前面。“地地”前面的词语一般前面的词语一般用来形容用来形容“地地”后面的动作怎么样。结构后面的动作怎么样。结构形式一般为：形容词（副词）形式一般为：形容词（副词）+ +地地+ +动词动词（形容词）。如：（形容词）。

4、如：“地 ”的用法（2）地地状语的标记，一般用在谓语（动状语的标记，一般用在谓语（动词形容词）前面。词形容词）前面。“地地”前面的词语一般前面的词语一般用来形容用来形容“地地”后面的动作怎么样。结构后面的动作怎么样。结构形式一般为：形容词（副词）形式一般为：形容词（副词）+ +地地+ +动词动词（形容词）。如：（形容词）。如： 她愉快（她愉快（形容词形容词）地接受（）地接受（动词，谓语动词，谓语）了这件礼物。了这件礼物。“得”的用法（3 3）得）得补语的标记，一般用在谓语后面补语的标记，一般用在谓语后面。“得得”后面的词语一般用来补充说明后面的词语一般用来补充说明“得得”前面的动作怎么样，结构

5、形式一般为：前面的动作怎么样，结构形式一般为： 动词（形容词）动词（形容词）+ +得得+ +副词。如：副词。如：“得”的用法（3 3）得）得补语的标记，一般用在谓语后面补语的标记，一般用在谓语后面。“得得”后面的词语一般用来补充说明后面的词语一般用来补充说明“得得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：前面的动作怎么样，结构形式一般为： 动词（形容词）动词（形容词）+ +得得+ +副词。如：副词。如： 他们玩（他们玩（动词，谓语动词，谓语）得真痛快（）得真痛快（补语）。补语）。 她红（她红（形容词，谓语形容词，谓语）得发紫（）得发紫（补语补语）。）。“的的 地地 得得”用法的常见错误用法的常见错误

6、1 . 这两年，该公司的职工不断的（这两年，该公司的职工不断的（地地）转变）转变观念。观念。 我们说我们说“地地”是状语的标记，用在谓语是状语的标记，用在谓语前面。此例中，主语是前面。此例中，主语是“职工职工”，谓语是，谓语是“转变转变”。很显然，用。很显然，用“的的”是错误的，是错误的，应该用应该用“地地”。“的的 地地 得得”用法的常见错误用法的常见错误 2. 2. 我们学校各项安全工作做得很到位，安我们学校各项安全工作做得很到位，安全防范措施落实的（全防范措施落实的（得得）很好。）很好。 补语一般回答补语一般回答“怎么样怎么样”的问题，前面的问题，前面一句回答一句回答“做做”的怎么样，用

7、了的怎么样，用了“得得”，很对；可接下来回答很对；可接下来回答“落实落实”得怎么样问得怎么样问题时，却用了题时，却用了“的的”。这个错误非常明显，。这个错误非常明显，正确的用法应该是正确的用法应该是“得得”。使用口诀 的地得，不一样，用法分别记心上，的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑，左边白，右边勺，名词跟在后面跑， 左边土，右边也，地字跟在动词前，左边土，右边也，地字跟在动词前， 左边两人就使得，形容词前要用得。左边两人就使得，形容词前要用得。以练习促巩固 请你正确填写请你正确填写“的的 地地 得得” 小鸟（小鸟（ ）爪印）爪印 兴奋（兴奋（ ）很）很 勤恳（勤

8、恳（ ）工作）工作 结实（结实（ ）身体）身体 跳跳 ( ) 真真 高高 尽情（尽情（ ）歌唱）歌唱以练习促巩固 请你正确填写请你正确填写“的的 地地 得得” 小鸟（小鸟（ 的的）爪印）爪印 兴奋（兴奋（ 得得）很）很 勤恳（勤恳（地地）工作）工作 结实（结实（的的 ）身体）身体 跳跳 ( 得得 ) 真真 高高 尽情（尽情（地地 ）歌唱）歌唱以练习促巩固 清晨，可爱（）玲玲兴高采烈（清晨，可爱（）玲玲兴高采烈（)来来到金灿灿到金灿灿( )葵花园。她兴奋葵花园。她兴奋( )东瞧瞧，西东瞧瞧，西看看，一会轻轻看看，一会轻轻( )摸摸，一会细细摸摸，一会细细( )闻闻闻，情不自禁闻，情不自禁( )翩翩起舞。她玩翩翩起舞。她玩 ( )多高兴多高兴啊！啊！以练习促巩固 清晨，可爱（清晨，可爱（的的）玲玲兴高采烈（）玲玲兴高采烈（地地)来来到金灿灿到金灿灿(的的)葵花园。她兴奋葵花园。她兴奋(地地)东瞧瞧，西东瞧瞧，西看看，一会轻轻看看，一会轻轻(地地)摸摸，一会细细摸摸，一会细细(地地)闻闻闻，情不自禁