数学五上第一课时《平行四边形的特征和面积》教学设计_第1页
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文档简介

1、数学五上第一课时平行四边形的特征和面积教学设计教学目标：1使学生了解平行四边形的特征、容易变形的特性以及在生活中的应用，知道平行四边形的高，绘画平行四边形的高，知道平行四边形、长方形、正方形之间的关系。2培养学生的观察、分析、判断的能力以及动手操作的能力。3渗透数学中的集合的思想，渗透事物是相互联系的辩证观点。4通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的'意识。教学重点：认识平行四边形的特征。教学难点：理解高的意义，画指定底上的高。教学准备：多媒体课件、活动挂衣钩学具准备：纸条4根、图钉、平行四边形纸片、小棒。教学过程：一、动手操作，感受特征，引出课题。1动手操作。师：请同学们

2、利用手中的学具，自己制作一个长方形框架，然后互相看一看，说一说长方形的特征。2引入新知。师：请你捏住这个长方形框架的两个对角，轻轻地向相反的方向拉动，看看你能发现什么？监控：拉动后可以得到一个平行四边形。师：这节课，我们就一起来研究有关平行四边形的知识。（板书课题：平行四边形的认识）二、小组合作，共同探究，归纳特征。（一）课件演示，初步感知。1提问：生活中，哪些物体的表面是平行四边形的？2课件演示：（图片）（1）推拉铁门。（2）升降架。（3）花池围墙。3师：看来，生活中很多地方都有平行四边形，它给美化了我们的生活。（二）动手操作，进一步感受特征。1师：根据你对平行四边形的认识，请你选择小棒摆一个平行四边形。2指名学生用实投展示，组织学生评价。监控：用4根同样长的小棒能摆成平行四边形。3师：打开学具袋，从中找到平行四边形。（三）小组合作，归纳特征。1问：请你们将学习小组找到的平行四边形放在一起，观察一下，看看你能发现什么？2提出要求：四人一组，充分利用学具，开动脑筋，想办法，共同探讨。监控：（1

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