儿童发展心理模拟测验考试集锦特教

1、儿童发展心理学 第一编 总论一、 选择题1.403 以下哪个人物不是相互作用论的代表人物A、皮亚杰B、沃纳 C、格赛尔 D、瓦龙2、403、 406 格赛尔认为的支配发展因素是哪两个？A、遗传、练习B、成熟、学习C、遗传、环境D、学习、环境3、403 胎儿生长发育发展的关键时期大概是哪几周A、17 周B、 28 周C、 410 周 D、 311周4、403 以下哪个选项不是儿童发展心理学研究的方法A、横向研究 B、纵向研究 C、交叉研究D、跨文化研究5、403 发展心理学最初的研究兴趣是A、学校儿童 B、学前儿童 C、青年 D、中老年人6（大二、 4042）.在探讨儿童心理发展因素的过程中，一

2、直存在关于遗传和环 境在发展中的争论，大致经历的三个阶段为：绝对决定论、共同决定论、相互决 定论，请问相互决定论中的代表人物是以下哪位？A :高尔顿B:华生C:格赛尔D:皮亚杰7.504 关于遗传与环境的争论中的共同决定论者鲁克森伯格对于遗传与环境在 儿童生长不同时期的作用的观点是（）P8A 遗传作用逐渐减弱， 环境作用逐渐增强 B 遗传作用逐渐增强， 环境作用逐 渐减弱C 两者作用一直不变D 他的观点未提及8504 普莱尔于 1882年出版的（ ）标志着科学儿童心理学的正式诞生 P14A儿童心理学B实验儿童心理学C儿童心理D儿童心理研究方法9504 在不同时期儿童心理学家们研究的课题都是不同

3、的，那么在第二次世界 大战后到 20世纪 60年代中期时，西欧的心理学家们主要强调（ ）对发展的 影响 P16A 成熟 B 环境 C 遗传 D 儿童自身的主观能动性10.504 心理学家们对于影响婴儿动作发展的重要因素比较一致的看法是（）P51A 心理成熟 B 生理成熟 C 教养的方式 D 环境的影响11.504.在儿童心理学研究的方法中（）研究能更好地形成理论和对变量能作出更全面的考虑，能扩大变量范围，有助于分清变量并确定情况对行为的影响 P20A 横向研究 B 跨文化研究 C 横向研究和跨文化研究 D 横向研究和纵向 研究12、（ 4041）儿童在 能行走自如A、8个月 B、1岁左右C、1

4、岁半D、两岁1 3、 （ 404 1 ）哪个不属于纵向研究的优点或者缺点？A. 揭示发展的连续性、顺序性和量表、质变的规律B. 反复测量可能会影响被试的发展和情绪，从而影响到某些数据的可靠性C. 其结论往往流于一般化，不易查明心理发展变化较为深刻的背景D. 费时较长，不易同时对大量对象进行研究1 4 、 （ 404 1 ）影响婴幼儿动作发展的重要因素A 、教养方式 B 、生理成熟 C 、环境 D 、经济水平15、（4041、 2）关于遗传与决定的争论，认为环境决定论的是 A 、优生学派华生B 、行为主义格赛尔C 、新行为主义斯金纳D 、行为主义华生16、（ 4041 ）下列理论与提出者相一致的

5、是A. 关键期斐利斯B. 最佳学习时期洛克C. 白板说霍尔D. 复演说劳伦兹1 7 、 （404 1 、 406）儿童重要动作的发展顺序，下列正确的是A、头部躯干部手臂和手腿和脚动作技能B、头部躯干部手臂和手动作技能腿和脚C、头部手臂和手躯干部腿和脚动作技能D、头部手臂和手腿和脚动作技能躯干部18、(4041 、 2）皮亚杰理论代表A绝对决定论B、共同决定论 C、相对作用论19. 405 1、 406 儿童属于哪个年龄范围（ ）A.6-18 岁 B.0 17、18 岁 C.0 14 岁 D.0 8 岁19.1. 404-2 儿童的科学年龄范围是（ ） A 出生至童年晚期B 乳儿期至青年早期C

6、出生至青年早期D 童年早期至童年晚期20.4051、 406 遗传决定论、环境决定论、共同决定论、相互作用论的代表人物分别是：（ ）A. 高尔顿 皮亚杰 华生 斯腾 B. 皮亚杰 华生 高尔顿 斯腾C.华生高尔顿斯腾皮亚杰 D.高尔顿华生斯腾皮亚杰21.（4041）儿童心理学正式诞生的标志是（）A.儿童心理B儿童心理之研究C儿童发展和个性D.儿童心理学22. 405 心理研究的方法（）A. 问卷法观察法实验法B. 问卷法实验法测验法C. 观察法实验法测验法D.观察法问卷法测验法23. 405 儿童发展心理学的研究类型 （ ）A.横向研究 纵向研究 跨文化研究B.横向研究 纵向研究 跟踪研究C.

7、跨文化研究 跟踪研究 纵向研究D.跨文化研究 横向研究 跟踪研究24. 4054042 儿童动作发展的顺序 （ D）A. 抬头坐翻身爬站行走B. 抬头坐爬翻身站行走C .抬头翻身爬坐站行走D .抬头翻身坐爬站行走25. 405 在儿童心理发展上具有重大意义的发展是A. 头的发展 B. 手的动作发展C. 动作技能的发展D.腿脚的发展26. 405影响儿童发展的因素有 （ ）A. 遗传 环境 生理成熟 B. 遗传 生理成熟 教养方式C.环境 生理成熟 教养方式D.环境 教养方式遗传27.406.格赛尔的双生子研究主要是为了证明（）和（ ）两个因素在支儿童发展中的支配作用。A.遗传、成熟E.成熟、学

8、习C.成熟、适应D.遗传、适应28.406婴儿学会用手和膝盖爬行的时间一般是在（）P4 9图A.32 44周 B.3 6 52周C.20 36周 D.5 6 76周29. 406 不同民族或不同国家的儿童，尽管他们的母语各不相同，可是语言的发展都会经历相似的阶段，这属于儿童发展心理学的哪一方面研究：（）P4A.揭示儿童心理发展的原因和机制B.解释和测量个别差异C.探究不同环境对发展的影响年纪D.描述儿童心理发展的普遍模式30. 404_2我国较早的儿童心理学教科书（ ） P17A儿童心理学B儿童心理之研究C实验儿童心理学D儿童的心理护理31. 404_2婴儿头部发展顺序： P47A、仰卧时能抬

9、头一坐着时能竖直一俯卧时能抬头B、俯卧时能抬头一仰卧时能抬头一坐着时能竖直C、俯卧时能抬头一坐着时能竖直一俯卧时能抬头D、坐着时能竖直一俯卧时能抬头一仰卧时能抬头32. 404_2乳儿期的范围是（ ） P12A出生一个月B 1个月1岁C2个月1岁D1岁3岁33 404_2请问“给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界。 保证在他们中任意选择一个，训练成我想要培养的任何一种专家：医生、律师、 艺术家、大商人，甚至是乞丐、小偷，而不管他的天赋、爱好、能力、倾向性以 及他祖宗的种族和职业。”这个观点出自于哪个理论（）A环境决定论B遗传决定论C相互作用论 D辐合论34. 404_2下列哪项

10、不属于儿童发展心理学研究内容?A. 描述儿童心理发展的普遍模式B. 解释和测量个别差异C提出帮助和指导儿童发展的具体方法D. 相同环境对不同个体发展的影响35. 404_2儿童学习动作技能的最佳时期是（）期。P48A. 学刖B. 小学C. 幼儿D. 儿童36、405-2儿童的动作发展中，“站”这一动作发生在（）个月A、7个月B、8个月C、11个月D、12个月后 37.502儿童什么时候能说出第一个能被理解的词A.六个月左右B九个月左右C.第一年末左右D.年半答案1 5 CBBCA 6 10 DACBB1115 BCCBD 16 20 AACBC21 25 ACADB 26-30 CBBAB 3

11、1-36 CBADA二 名词解释1）辐合论：（504）2）相互作用论：（504、403、406、405）3）追踪研究：（504 ）4）横向研究： 406、 404-15）纵向研究： 406、 404-16）跨文化研究：（504、406、4042）7）发展心理学：（403、4041、405、404_2、）8）眼手协调 （大二）：看见东西并能抓住她，用眼睛控制手的活动， 并把手准确地伸向物体所在地。 ：9） . “关键期”：406、 404_210）.绝对决定论： 406.11）儿童发展心理学中的“儿童” ： 404_212 动作技能 404_213.共同决定论： 406三 简答题1. 简述儿童动

12、作发展的规律及其阶段？ 504答：规律： 1.从上至下； 2.由近及远； 3.由大到小；阶段： 1.头部； 2.躯干部； 3.手臂和手； 4.腿和脚； 5.动作技能2. 简述将儿童看成是个主动的个体的具体表现。504答： 1.首先要尊重儿童，将儿童当成是一个有自己的气质特点、性格特点、兴趣、爱好，有探究性的独立的个体；2. 重视鼓励和表扬；3. 重视开发儿童的优势领域；4. 充分发挥儿童自身的积极性和主动性。3. 请简述儿童发展心理学研究的方法，并简单回答三者的优缺点（大二、 406、4041、405）答： 1、横向研究：（优点）时间短所以不易手时代变迁带来的影响，取样大，能迅速获得大量具有代

13、表性 的数据材料，省时省力。 （缺点）不一定能确切反映心理发展的连续过程和特点。2、纵向研究：（优点）可以获得心理反战连续性和阶段性的资料，尤其是可以弄清发展从量变到质变 的飞跃， 探明早期发展与以后阶段心理发展的关系，并且可以对儿童各个方面作细致的、 整体的考察， 以揭露心理不同方面的关系。 （缺点）研究数量小，所花时间长，出现样本流失，影响取样代表性，反 复的测验可能使被测者出现厌烦情绪。3、跨文化研究： （优点）更好地形成理论和对变量能作出更全面的考虑，能扩大变量范围，有助于分 清变量并确定情景对行为的影响。4、4041、406、大二、405-2 、504 动作和动作技能的掌握对婴幼儿心

14、理发展有何重要意义扩大儿童认识事物的范围；为儿童空间知觉的形成创造条件；为游戏者已有目的活动准备条件； 促进儿童独立意识的发展。5、4041、502儿童动作发展的规律。从上至下由近及远由粗到细或由大到小6、4041 现代教育者在实际工作中扼杀儿童积极性的行为有哪些教育者从需要和想象出发，把知识硬性地塞给儿童 ;强调外部的奖励 ;不重视启发式和诱发式教育 ;强调盲目的听话、服从 .7、4041 皮亚杰相互作用论的基本观点。遗传与环境的作用是互相制约，互相依存的；遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的；8、4041、405-2 儿童发展心理学研究的内容主要集中在哪几个方面？描述儿童心理发展的普遍模

15、式；儿童心理发展的原因和机制；解释和测量个别差异；探究不同环境对发 展的影响；提出帮助和指导儿童发展的具体方法。9. 大二 简述儿童发展心理学以及基本理论问题。1、儿童发展心理学是发展心理学的一个部分，具有发展心理学的一般特点，又有自身的特点；是研究个体 从胚胎期开始到 17、18 岁左右心里发展及变化的特点和规律的学科。10、问题的实质：儿童心里发生、发展及变化的原因是什么。（1）关于遗传与环境的争论 主要观点有：绝对决定论，即把遗传与环境完全对立起来；环境决定论（儿童心里的发展是环境教育机械 作用的结果）；共同决定论与成熟论；相互作用论（2）儿童发展的连续性与阶段性（发展即是连续的，又是分

16、阶段的）（3）儿童的主动性与被动性（4）儿童发展在时间上的稳定性与可变性（个体差异）（5）不同情境中的一致性 关键年龄问题（在敏感期、最佳期，早期教育关键年龄）11.403 纵向研究的缺点在于哪里 P2012.403 儿童心理研究的问题来自哪几个源头 P613.403 儿童发展心理学研究的内容主要集中在哪几个方面 P4,514. 405-1. 请在“绝对决定论”、“共同决定论”、“相互作用论” 中任选两个做描述分析15. 405_1、502 简述儿童动作发展的规律从上至下，由近及远，由粗到细，或者说由小到大16.406 在探讨儿童发展要素的过程中， 主要出现了哪几种争论？其代 表人物是哪些？（

17、1）绝对决定论一一行为主义创始人华生（2）共同决定论一一“辐合论“倡导者斯腾、鲁克森伯格(3) 相互作用论一一皮亚杰404-2（ 16-29题）17 儿童发展心理学的研究内容是什么？18 儿童发展心理学有哪些基本的理论？19 儿童发展心理学有哪些具体的研究方法？20 儿童动作发展的规律是什么？21 儿童一些重要动作的发展顺序是什么？22 简述儿童心理发展的阶段？23. 相互作用论的基本论点。24 儿童心理发展具有什么特征？25. 著作儿童心理的意义。26. 自 80年代以来，我国心理学研究的显著特点。27. 动作发展有何意义？28. 简述纵向研究需注意的问题29 简要回答横向研究的定义以及优缺

18、点30 儿童心理学研究课题的来源 .31、405-2儿童发展心理学研究的内容32502 男女儿童的动作发展是否存在差异？ 主要表现在哪个方面？ 男生擅长长肌动作协调方面 女生擅长短肌动作方面33. 502 遗传决定论的代表人物及其基本观点四、论述题1.403 论述共同作用论和相互作用论的异同 P8,92.403 论述一下相互作用论的观点并且说出它对发展观点的重大改变以及它的不 足之处 P9,103.403 论述儿童心理学发展研究方法中横向发展和纵向发展的优缺点 P19,204.406 目前人们对于儿童的早期教育都十分重视，因而对婴幼儿动作发展是否通 过学习训练可以加快的问题十分关心。请结合格赛

19、尔的相关理论，作简要论述。5、404-2 (5-10 题)儿童发展心理学与发展心理学的关系。6. 论述横向研究。7. 论述纵向研究。8. 论述儿童动作发展对儿童心理发展的意义9. 评价横向研究和纵向研究的方法10. 请用一个事实证实这个观点：影响幼儿动作发展的重要因素是生理成熟。同时阐述影响幼儿动作发展的其他可能因素五、材料分析1.403 行为主义创始人华生说： “给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给与特 殊培养的世界，我保证在他们中间任意选一个，训练成我想要培养的任何一种 专家：医生、律师、艺术家”说明了什么观点P72.403婴儿时期儿童身体柔软， 容易学习许多动作， 加之他们喜欢模仿并且喜

20、欢 不厌其烦的重复同一动作，能翻书，串珠，折纸，搭积木，接球，用剪刀沿画 线的样子剪，对我们教育孩子有什么启示 P483.504.在讨论儿童心理因素发展的过程中， 很长时间时间里存在着遗传和环境在 发展中作用的争论。当前普遍承认的观点是什么？请谈谈对此观点的认识，并 概述其基本内容。答：相互作用论。 认识：打破了是遗传决定发展，还是环境决定发展的长期的简单化的机械争论的局面。 内容： 1.遗传与环境的作用是相互制约 互相依存的。一个因素作用的大小，性质依赖于 另一因素。2. 遗传与环境的作用是相互渗透 互相转化 相互包容的。有时候遗传可以影响或改变环 境，而环境也可以影响或改变遗传。3. 遗传

21、与环境，成熟与学习对发展的作用是动态的。不同的心理或行为，不同年龄阶段， 遗传与环境的作用与大小也不同。4.504.通常心理学上采用的一般方法如观察法， 实验法以及测验法等。 同时也都 是儿童发展心理学的研究方法。这些方法需要遵循一定的研究设计原则。举出 两种研究设计类型并概述其基本内容与优缺点。答： 1.横向研究。在同一时间里，对不同年龄儿童进行观察，实验或测量。 优点：时间短，取样大，能迅速获得大量数据资料。缺点：由于被实验者来自不同年龄个体，不一定确切地反映出心理发展的连续性特点。 纵向研究。对同一个体或同一群体，在较长时间内进行定期观察，实验或测量。 优点：可以获得心理发展连续性和阶段

22、性发展资料，对各方面做出细致，全面的考察，从 而深入了解。缺点：经历时间长，被试对象不具备横向研究的代表性，且易出现厌烦情绪五、案例分析案例一： 504活动时，有些小朋友趁着老师与家长交流的时候在活动室内拿着玩具打打闹 闹，乱成一团，我正想要组织他们坐在位置上有秩序的玩玩具的时候，看见佳 佳把一个个其他小朋友搭好的在展出的玩具一个个的扔在地上，我看见后连忙 让他把玩具放好，他并没有听我的劝阻，继续把玩具扔的到处都是，我以为他 没听清，大声重复了一遍，谁知他很淡定的看了我一眼之后继续乱扔，我被他 惹的有点生气了，拉着他的手让他站住，他这下虽然停止了破坏活动，却仍是 一幅无所谓的样子，用身体扭开想

23、要挣脱我的手，我把他硬拉住，问他在干什 么？他并没有打算回答我，把眼睛朝其他地方看，很不屑的表情。我问他为什 么老师叫他可是他不理？这时候带班老师来了，知道情况后，问佳佳原因。万 万没想到他回答： “因为客人老师不喜欢我，所以我也不要和客人老师好。 ”后 来我才知道原来是因为之前区角的时候他举手了但我没有请他回答。分析：佳佳是一个自尊心非常强的孩子，什么事都希望得到别人的认可，据他外婆说在 他们家是一个比较民主的家庭，有什么事都会征求他的意见，而今天区角时我没有请他回答问题，没有让他发表自己的观点，使他产生了挫败感，因此产生了这种逆反情绪。家庭教育中采用民主的形式对孩子的成长必然有着较好的促进作用，但我觉得也 存在着一 定的弊端，会让孩子觉得任何事情必须要有我的加入，过于个人主义。 而幼儿园往往会以 大部分小朋友为考虑对象，有时候可能没办法照顾到个别孩子， 因此就会引起一些负面情 绪。在没有受到老师的注意的时候，佳佳一方面通过破坏行为来宣泄自己不满的情 绪，另一 方面想通过破坏行为来引起老师注意。可能是一种缺乏安全感，对自己 的不自信，需要获 得他人肯定的表现。面对用外在物品发泄情绪的孩子时，可以 先