10《哪吒闹海》个案

1、集体备课共案表（三）年级（上）册 （语文）学科集体备课表 备课时间2014-10-15主 备 人刘俊仙 主备人所在单位城内小学 复备时间2014-10-15 复备人杨巧兰复备人所在单位沾尚小学课 题哪吒闹海 课 型 讲读课课时分配2 第 1 课时上课时间2014-10-17项 目内 容教 学 目 标知 识能 力1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。 过 程方 法让学生学会自主学习情 感态 度价值观感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点初步理解课文内

2、容，理清文章脉络教学难点学着概括课文主要内容教学、教具（课件）准 备多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、目标导向，确定航点2、板书课题：哪吒闹海 （闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？3、读了课题，你有什么疑问？二、自主学习，探索航行1、学生自由谈一谈所知道的哪吒。 1、学生自由练习朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。 教  学   环   节2、初读课文时，指导学生通过查字典或者联系上下文理解一些词语

3、，圈划出难以理解的词句；可以同桌之间相互探讨，也可以向教师请教。 3、通读全文，对课文内容有一个大致的了解。三、合作交流，共享航海展示交流。1、  检查自读情况。 2、在学生自由朗读的基础上，指名分自然段朗读课文，其他学生听和评价，教师相机指导学生读准生字的音，读通较长的句子。提醒学生注意正音。四、拓展延伸，放眼航程1、学生读读生字，注意记住字形。 2、提醒书写要点，教师范写。 即：右边是 单耳分辨：既混；右下部：比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。 分辨：“扔”和“仍”按要求自主学习   汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学

4、中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。3、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。4、交流刚才提出的问题（1）学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的?（2）结果如何？（3）哪吒为什么要闹海？3、学生在习字册上习字。  板书设计10 哪吒闹海 为什么闹？ 怎样闹？结果怎样？教学反思 教师对教材的深度和广度的追求来源于学生求知欲的不断激起，不断满足，反复成功的体验过程。哪吒闹海是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。教学重点是凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢

5、斗邪恶的精神，能有感情地、有个性地朗读课文，并能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。 集体备课个案表（三）年级（上）册 （语文）学科集体备课表  备课时间 2014-10-15主备人刘俊仙 主备人所在单位城内小学 复备时间2014-10-15复备人岳丽萍复备人所在单位城内小学课 题哪吒闹海 课 型 讲读课课时分配 2课时第 2 课时上课时间2014-10-17项 目内 容教 学 目 标知 识能 力1、激发学生的想象力，培养学生的记忆力、思维力和表现力； 2、理解课文内容。 过 程方 法

6、教会学生抓住重点词语理解课文的方法。情 感态 度价值观认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。 教学重点哪吒闹海的经过教学难点通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。 教学、教具（课件）准 备多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、目标导向，确定航点1、上一节课上我们有的同学说哪吒给他的印象是威风，有的说是勇敢，学完课文哪吒还会留给你什么印象呢？就让我们继续学习，齐读课题。2、我们先来回忆课文，谁来说说哪吒为什么闹海？（板书）二、自主学习，探索航行 教  学&

7、#160;  环   节 1、自读读课文第一小节 ，思考：哪吒为什么要闹东海呢？你能从课文里找到答案吗？2、自读二、三、四小节，思考： 让我们把关注的目光聚焦到哪吒身上，想想他闹海闹了几次？是怎么闹的？ 三、合作交流，共享航海交流刚才提出的问题：一闹：摇晃水晶宫1、过渡：你们看，哪吒带着两件法宝混天绫和乾坤圈来了。（出示一张哪吒带宝图）他这第一闹是怎么闹的？让我们带着这个问题读第二自然段吧。2、出示：“他跳进大海里起来”。1）能把哪吒的动作找出来吗？ 2）哪吒这些动作给你什么样的感觉？3、哪吒看似轻松地把混天绫往水里一摆，产生的威力可不小呀，谁

8、来说说？1）掀起滔天巨浪说到这个词，谁能给我们大家说说那是什么样的情景。指导朗读该词。2）水晶宫也摇晃起来（板书：晃）你猜猜住在水晶宫里的龙王会看到什么？会听到什么？会想到什么？二闹：打死夜叉1、出示夜叉，夜叉钻出水面，（教师讲时突出钻）你觉得夜叉怎么样？（丑，心狠手辣）（出示夜叉图）3、面对着心狠手辣的夜叉，哪吒怕吗？（不怕）哪吒是怎么做的？把相关的句子读一读。4、出示：“小哪吒可机灵啦向夜叉扔去夜叉的攻击，可被机灵的哪吒一一化解，你从哪些词最能体会出哪吒的机灵？ “身子一闪” “随即”5、哪吒打夜叉还不是小菜一碟？哪个词最能说明？（一下），引读哪吒的乾坤圈打死了。三闹：斗三太子1、哪吒的乾

9、坤圈威力无穷，只一回合，狗仗人势的夜叉就一命呜呼了。（板书：死）这下可不得了了，事情可越闹越大了。龙王听说以后，怎样了？快速读四自然段。2、谁来演一演此时的龙王？3、这次，龙王可把他能干的儿子派去了，他的任务就是捉拿哪吒。三太子可不是等闲之辈，他可是未来的龙王呀！他的出场方式可不一般，夜叉是钻出水面，他可不一样，他是谁来给大家读读？ 你从跳看出了什么？（生气，骄傲）4、三太子这一枪可真是不由分说呀，哪吒怕他吗？他慌了吗？他是怎么接招的？5、那来势汹汹的三太子此时也只能败下阵来，（板书：败），只好现出了原形。 闹之结果：1、引读：从此2、人们会对小哪吒说些什么？3、说到这里，哪吒是什么样的呢？你

10、一定有了新的认识。谁来说说4、让我们一起想想哪吒闹晃水晶宫的轻松，打死夜叉的机灵，斗败三太子的痛快，再次读课题。四、拓展延伸，放眼航程如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，现在你是人群中的一员，此时你想对哪吒说些什么?              在书上点出来  生有感情的朗读   生反馈   

11、0;2、读课文第三自然段，说说你的理由。  画出相关句子并朗读。             生演        指名一人读   朗读，注意体会三太子气势汹汹。       指名说，谁能把哪吒的机敏和勇敢读出来？  板 书 设 计 大闹东海 勇敢 10、哪吒闹海 打死夜叉 机灵 制服三太子 武艺高超 为民着想 不畏强暴 敢斗邪恶 教学反思既然课堂上我是紧