10大作家的小老师_第1页
10大作家的小老师_第2页
10大作家的小老师_第3页
10大作家的小老师_第4页
10大作家的小老师_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 10 课 大作家的小老师主备人：刘红霞一、教学目标：1、知识与能力 （1）自学生字词，培养学生的自学能力。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。3、情感态度与价值观、通过对话，感悟萧伯纳严于律己的可贵精神。二、教学重点、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。培养说的自学能力。三、教学具准备： 电教媒体 小黑板四、教 学 过 程 第一课时课时目标：1 初读课文，了解大意，理清文章脉络。2 学会本课的 生字新词。教学过程：一、揭题导入1、 揭示课题，提问：你能解释一下课题吗？“大作家”是谁？“小老师”是谁？

2、为什么这么说？二、 布置自学课文。导语：我们应该怎样来学习新课文呢？第一步做什么？1自读课文。要求：画出生字词及不认识、不理解的词。查字典或联系上下文，理解不懂的词语2、检查朗读情况。（1）出示生字词。（2）出示难读的句子。3、第二步做什么？查字典或联系上下文理解不懂的词。4、交流：你查到了或读懂了那些词语？5、第三步做什么？反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？6、师生共同筛选问题。三、学习第一部分。1、思考、答问：（1）萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？（2）这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？2、小结：萧伯纳与小姑娘相遇，一起玩耍。四、自主识字出示生字1

3、读准字音，开火车认读。2说说你记住了那些字。3师生共同分析字形。4按笔顺描红。5、练写生字五 作业布置1、能准确、流利地朗读课文2、在习字册上练写生字。第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过人物对话的反复朗读，感悟萧伯纳严于律己的可贵精神。教学过程一、复习生字词。二、学习第二部分。1、思考、答问：（1）临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？请用 画出来，并认真地读一读，体会。（2）萧伯纳是一个怎样的人，你是从课文中哪里看出来的？要点：得意，自以为了不起，有点瞧不起别人，希望别人崇敬他-（3）小姑娘是怎样回答的，你认为她是怎样的女孩？A“出乎预料”是什么意思？B萧伯纳意

4、料之中的反应是什么？2、小结：正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘是他的老师。三、重点理解最后一段，自读感悟1、 帮助学生积累语言： （1）指导积累运用：骄傲使人落后，谦虚使人进步。 （2）提问：你理解这句话吗？在生活中你会对谁说句话？为什么？（3）指导积累运用：三人行，必有我师。（4）提问：你知道这句话是什么意思？（5）在生活中你觉得谁也会是你的老师？说说理由。2、小结：我们在生活中都应该谦虚好学，不能自满，只有这样才能进步。四、总结全文1、提问式总结全文：学完了这篇课文你有什么体会？2再次朗读课文五 作业布置 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 把你收集到的格言讲给别人听。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论