明师德重修养征文最新

1、明师徳重修养征文有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详我是一个老师，我把手中的红烛髙 髙举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石， 只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳 动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。每次站在讲台上，而对几十双 渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、 信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此， 我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不

2、断地用新的知识 充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一紅合格的教师。正如一位名人所说“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使 教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献，便就形成了教师的精神，教师的职 业无尚荣光!我没有理由不骄傲!环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那 么多声需赫赫的前辈苏格拉底、柏拉图、亚里斯多徳的代代承传，成就了西方文化史上的丰 碑;孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳 话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。在0中国四川的那一天，在山朋地裂的一瞬间，在教室坍塌的那一

3、刻。一冬教师用一双 曾传播无数知识的手臂，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个鲜活的生命;一个年旧的 身躯，弓着背，张开双臂紧紧地趴任课桌上，用自己最后的姿势，护住了四个年轻的孩子。 在三尺讲台上，在生命的最后一刻，他张开守护翅膀的身躯左格为永恒，他绽放出的善良， 感动了中国，你用自己岁的宝贵生命诠释了三尺讲台，奉献无悔。他就是四川教师一一谭千秋。在他身上有一种力量时刻感动着我，激励着我，这种力量叫做奉献!在他的身上我看到了 我们学校教师的影子。在我们七中也有许多精心耕作，无私奉献的老师们，他们用平凡但不 平庸的一生为教育奉献着自己的青春。他们是“以校为家，以学校发展为重任”的校领头人一一杨

4、校长，“躬身捡起一片纸，纯 净一片蓝天的”后勤校长一一乔校长，“严谨治学、恪尽职守”的师徳标兵一一孙校长，“注 重学生养成教冇”的李校长。他们是抓教学常规管理的教研主任一一张俊美老师，为学校安全保驾护航的一一杨彪锋 老师，为学生改作业，累得手腕腱鞘粪肿，反复发作的一一丁迎辉老师，搞好后勤服务的一 一朱徳华老师。他们是带病坚持上课的一一顾玉香、董丽琴老师，“孜孜不倦，潜心冇人的优秀班主任- -郭英、歩秀珍老师，利用休息时间辅导学生课外活动的一一宋春萍、李红军老师，以校为家的青年教师一一杨万里、卢段利老师他们坚守在教育教学中的各个岗位，他们兢兢业业，任劳任怨，爱生如子，废寝忘食， 无私奉献。这其中

5、还有许多老教师像老黄牛一般不知疲倦地忙碌着、奉献着;许多中年教师将 家庭搁置一旁而全身心扑在教育教学工作上；许多青年教师用别人娱乐的时间提升自己的教 育教学能力。或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己 平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边 人。他们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，他们用青春年华诠释了三尺讲台，青春无 悔！在这些教师的身上我看到了自己的人生价值一一奉献无悔，青春无悔。转眼间，我在三尺讲台上已经度过了个春秋，在这数千万个日日夜夜里，我深深地感受 到身上的责任和义务，深深体会到教师不仅是知识的传播者

6、，而且是灵魂的塑造者。每一个 学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其 存在的价值;像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。让他们成长为健康向上、品学兼优的有用 之才。要成才先成人。决不能让一个学生掉队。做孩子们精神上的支柱。这些话语时刻激励着我。三尺讲台上，我鼓励学生勤思好问，大胆质疑，用智葱搭建了 “文本一一写作”的桥梁;我对学生严格要求，用心培养，使三尺讲台成了学生“习惯与能力” 的训练场;我大胆创新，激情飞扬，构筑了一个又一个“快乐与实效”的课堂。课余时间，我 努力学习，阅读教育书籍，发表博文，争取使自己在教师专业化成长的道路上有更大的进步。当我站在三

7、尺讲台上，有一种使命感，有一种为人师表感，更有一种触及心灵的亢奋！ 当我站立在黑板前，我知道会有写不尽的粉笔，填不完的未知；当我站到办公桌旁，我知道会 有批不完的作业，钻研不尽的教学教案；当我站在学生中，我知逍我将有无悔的青春，不火的 梦!我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋，家长对我的信任始终是对 我工作的最高奖励。我愿做一个貞，善，美兼备的老师，执著于脚底的泥沙，一步一个脚印， 无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去 换取明天的桃李芬芳。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌教育事业;我不是学者，不会用深邃的思想思考冇人 的价值;我不是

8、歌手，不会用动听的歌喉赞咏教育。那么，就让我把这次征文作为礼物献给我 们的富裕而和谐的祖国，献给我们伟大的中国共产党，献给所有美丽的教育之花;让我们把这 次征文化作誓言，吹响我们所有教师心中奋进的号角，让她成为我们取胜的基石、前进的动 力，再创辉煌。明师徳重修养征文二XX年日，是个让我终生难忘的日子。这天在家人、邻里、亲朋羡慕的目光与祝福声中， 我踏上了卫辉这片热情的上地。我有工作啦!而且是人人羡慕的好工作一一教师!我下迫决心 要将我梦想的种子深深地埋在这里!细心地浇灌，精心地培育，让它在这片択土上生根、发芽、 开花、结出丰硕的果儿！当我来到我日思夜想的学校时，眼前的情形却让我大吃一惊梦里美丽

9、的校园却是简陋的 校舍，梦里窗明几净的大教室却是狭小昏暗的老房子，梦里聪明礼貌的学生却是一群流着廉 涕甚至还尿裤子的孩子。看着唧唧喳喳的孩子们，望着冰冷的炉灶，我在想低矮的院墙、生 锈的栅栏，就这样将我摇曳生姿的青春围困?这难道就是我坚持选择的归宿吗？第一次考试不到飯的及格率使我彻夜未眠，我想不明白数数这么简单的题怎么还有学生不 会呢？一道题我讲了两三迪怎么还有学生一脸迷惘？ “告诉我用什么样的方法才能把你们教 会？”我失去了理智，冲学生怒吼道。这时恰巧一个男孩儿在和同桌戏闹，我快步冲过去，巴 掌高高举起，又缓缓落下。我能怎么做?我该怎么做啊?一时间我对教师的满腔热情变成了无 尽的失望与无奈，

10、更多的是无助。后来，我读到了这样一个故事有一位母亲很喜欢带着的女儿逛商店，可是女儿总是不愿 意去。母亲觉得很奇怪商店里琳琅满目五颜六色的东四那么多，小孩子为什么就不喜欢呢？ 直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现从孩子的角度看，眼 前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使必须带孩子去商 店的时候，她也是把孩子扛在肩上。这真是一位细心的母亲！读完之后，我扪心自问与这位母亲相比，我是一位细心的老师吗?我给与孩子们足够的理 解和宽容了吗?我困惑着、思索着、改变着我不敢再一味地训斥、批评，我怕年幼的学生在我的训斥与埋怨中失去信赖与安全感。 设想一下，一

11、名对学生失去信心的老师和一群不信任老师且缺乏安全感的学生组成的班级， 能有怎样的教学效果?快蹲下身子看看孩子们的世界吧！多给予他们一点宽容和信任，让他们 拥有自信、拥有追求吧！讲花朵一课时，我提出了这样一个问题“课文最后一句说'我们，是祖国的花朵 想想为什么我们是祖国的花朵呢？”我的话音刚落，小朋友们便唧唧喳喳地说开了。班长王生 元害着地笑着说“老师，我们是花朵，你就是花朵的芯了。”莫名的幸福让我猛然发现他们是 如此纯真可爱，我不忍心打断他们，任由思想的小溪在课堂上流淌。我突然觉得自己是生活 在百花丛中的人，心里充满了幸福和甜蜜。我傻傻地看着他们快乐着，憧憬着，收获着，陶 醉着那堂课启发了我。其实，我何尝不期许自己能带给孩子们更多的鼓励、安慰、欣赏与扶 持。于是，我开始用心寻找孩子们的闪光点，多用鼓励、欣赏、积极的语言去评价他们