14、夏天的小虫

1、 句容市崇明小学一年级下册品德与生活 主备人：王庆芳 14、夏天的小虫一、活动目标要求：1情感与态度通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣。像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。2行为与习惯通过学生在课外捕捉和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强保护益虫、珍爱小生命的意识。3知识与技能增长学生昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害，学习捕捉和观察昆虫的初步方法。4过程与方法在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学

2、的顺序和方法。在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。二、活动准备电子白版课件三、活动过程：活动一：猜谜导入，激发兴趣1小朋友，喜欢猜谜吗？今天，老师带来了两个谜语，看谁最聪明，一下子就能猜出来。2师点击课件，分别出示第一、第二则谜语，指名学生说出谜底。（有种小虫真奇怪，一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。 团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。）（相机出示谜底图片：蜜蜂、萤火虫）3师：孩子们真聪明，一下子全都猜出来了。喜欢蜜蜂和萤火虫吗？（喜欢）对了，听说它们今天要去参加昆虫的聚会，我们

3、一起跟着去吧。（设计意图：上课伊始利用电子白板的热区功能分别出示谜语与谜底，图文结合，使得猜谜活动更具趣味性，激发学生对昆虫的喜爱，从而引领学生兴趣盎然地走进夏天，与昆虫近距离接触。）活动二：参加聚会，认识昆虫1（播放昆虫聚会的flish动画）师：夏天已经悄悄地来到我们的身边，刚刚才下过一场雷雨，你们瞧，一眨眼的功夫，雨停了，天晴了，美丽的彩虹也出来了，多么凉爽呀！参加聚会的昆虫可真多呀，赶快跟你认识的昆虫打招呼！（学生边观看动画，边跟认识的小虫打招呼，如：蝴蝶，蝴蝶，你好啊！）2师：哎，你们发现了吗，这些小虫大多是在夏天出现的。今天，让我们一起来认识这些夏天的小虫吧！（揭示课题，板书：夏天的

4、小虫）3师：课前，老师布置大家去搜集有关这些小虫的知识，你们都去做了吗？看，老师这里有这么多的小虫，你都认识吗？（蟋蟀、知了、蝴蝶、螳螂、七星瓢虫、蚂蚁、蚊子、苍蝇、蜻蜓）4出示图片，以抢答的方式指名学生说出图片上小虫的名称，回答对了，请学生上台点击图片出示小虫名称，并请学生说说这种小虫的外貌特征。（其中，说到“蟋蟀”和“知了”时，点击播放它们的叫声）5运用聚光灯可以随意变大变小的功能，聚焦小虫的某一部位，请学生猜猜是什么昆虫，巩固学生所学知识，让孩子们认识更多的昆虫。（设计意图：电子白板出示一幅幅小虫子在夏天活跃的情境图，把孩子们带入生机蓬勃的夏天：在花丛中飞舞的蝴蝶，打着灯笼的萤火虫，在绿

5、叶丛中爬着的螳螂等等。这些生动的画面、真实的声响让小朋友真切地感受到了夏天除了热外更有小虫的有趣可爱，从而产生了亲近大自然的欲望，促使小朋友积极主动地投入整个学习活动，充分体现品德与生活的生活性。）活动三：研究昆虫，争当科学家1师：昆虫世界充满了魔幻般的神奇色彩，让我们进一步探索、发现吧！请大家拿出课前填写好的蝴蝶的昆虫名片，大家一起来交流。（课件出示昆虫名片，内容包括：昆虫的名称、活动方式、生活习性等） 2学生交流，老师相机用橡皮擦擦去覆盖的黄色，显现答案。3请学生按照介绍蝴蝶的程序，同桌相互介绍自己所了解、熟悉的小虫，然后，再指名学生说，老师相机在屏幕上打上相关的内容。4操作游戏，及时反馈

6、。 （1）找一找游戏：小虫找不到自己的家了，谁来帮帮它？（请学生上台分别帮蚂蚁、蝴蝶、天牛等找到自己的家，并如一下句式加以说明：花丛是蝴蝶的家，蝴蝶经常在花丛中飞舞。） （2）分一分游戏：夏天的小虫，有的是益虫，有的是害虫，你能正确区分吗？（请学生上台把昆虫归类，并要求学生说说蚊子、苍蝇等害虫的危害。）（夏天到了，讨厌的蚊子老是来打扰我们。出示蚊虫叮咬情境图。    被蚊子叮了怎么办呢？预设：生1：可以擦点风油精止痒。生2：可以擦宝宝金水。生3：如果这些东西都没有，还可以用点醋抹一抹。生4：被蚊子咬千万不能用手拼命抓，抓破会留下疤痕的。师：同学们说得对！

7、蚊子还有两个好兄弟，也会给人们的生活带来危害，你知道它们是谁吗？    众生：苍蝇、蟑螂。师：你们有什么好办法对付蚊子、苍蝇和蟑螂呢？生1：可以用杀虫剂对付它们。生2：可以用电蚊拍。生3：还可以用灭蝇灯来消灭苍蝇。生4：注意装好纱门纱窗。生5：要保护好环境，注意卫生，因为它们都喜欢呆在潮湿、肮脏的地方。师：是的，只要我们保护好身边的环境，再用上你们的好方法，这些可恶的害虫一定会远离我们的。）（设计意图：学生对“找一找”“分一分”游戏非常感兴趣，既促进了学生思维的发展，又创设了轻松的学习氛围，激起学生的参与意识。在这一环节，学生将刚才学到的有关昆虫的知识融会贯通地运

8、用到游戏中，起到了举一反三的作用。）5师：尽管昆虫有不同的名称，长得不一样，生活习性也大多不一样，但是，它们却有着共同的特征，那就是，它们的身体特征都是相同的，不信，你看。（出示课件，展示蝉的构造图，并一一点击出示各部位名称。）6出示天牛的构造图，指名学生上台选择对应的名称，以及时巩固、反馈。7师：小朋友会问，研究小虫的触角、眼睛、翅膀等，有什么用处呢？告诉大家，了解昆虫的这些特征，可以帮助我们人类发明事物，这些事物可以大大方便我们的生活。比如，人们从苍蝇眼睛的特殊构造得到启发，发明了蝇眼透镜。猜猜看，人们从蝴蝶色彩的美丽，会得到什么启示？人们根据蜻蜓飞翔的特点，又发明了什么呢？（设计意图：这

9、一环节，通过观察研究，引导学生对自己喜爱的昆虫进行观察思考，从而提高认识，初步了解昆虫的主要特征和生活习性，充分发挥学生的学习主动性，引发儿童探索的欲望，学习科学的探究方法。）活动四：实践延伸，寻找新发现1师：你看，这些可爱的小昆虫都来和我们挥手道别了。（电子白板出示各种各样的昆虫，孩子们一一喊着它们的名字跟它们说再见，同时，用透视镜的效果透视定格在一些不知名的昆虫上。）咦，还有很多我们不认识的昆虫也要和我们告别，大自然中的昆虫真是太多了。如果你想认识更多的昆虫，方法有很多，比如看书、上网、请教家长和老师、饲养小昆虫、注意观察等。相信大家通过探索研究，一定会有更大的收获。到时，我们来举办一个昆

10、虫博览会，把你观察研究的成果展示给大家看，好吗？ 2师总结：火热的夏天给我们带来了丰富的知识，也带来了无穷的乐趣。现在，就让我们一起跟着小蜻蜓飞出教室，飞到大自然的怀抱，看看有哪些昆虫在等着我们呢！ （出示诗歌小蜻蜓，播放虫儿飞歌曲 ）（设计意图：结尾创设情境，让小朋友们饶有兴趣地和昆虫们说再见，同时出示一些不认识的昆虫，鼓励孩子们通过各种途径去认识它们，引发孩子们课外积极探索的热情，培养学生勇于探索的精神。）要不要活动五：举办昆虫摄影展师：小朋友们讲的童话故事真有趣，是的，夏天的昆虫世界是那样的神奇、美妙！这次的郊游马上就要结束了，我们就要离开这些美丽可爱的小虫了，此时你的心情怎样呢？生：我想把它们画下来留做纪念。师：好，那就拿出彩