最新人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案

1、第四单元备课_4_月_3_日星期二_单兀教学 内容两位数乘两位数教学目标 设计基础性目标1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进 位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算 方法，体会算法的多样化。2、 使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解 算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、 使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历 从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不冋的方法 来解决问题。4、 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单 问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成 综合运用数学知识解决问题的能力。发展性目标使学生在探索解决问题的过程中，经

2、历从实际生 活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力目标制定依据学生状态分析本单兀是在学生学习了笔算多位数乘一位数的基 础上进行学习的。也是进一步学习多位数乘法笔 算的重要基楚。教材分析1研究本单兀对学生而言独特的发展价值2重视知识点的结构化两位数乘两位数不仅是本单兀、本册的重点，而 且在小学阶段“数与代数”中有着举足轻重的作 用。掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可 以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数 乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法 和混合运算的学习型做好准备，同时也为学生解 决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定

3、J基础。教学准备课堂可能发生的情况的预 测及对策（不可能穷尽但要思考）在探索计算方法的的过程中，放手让学生主动探 索，；要特别关主学生易出错的环节，如忘记进位等。课件选择与制作（依据需要自疋）1、课件。其他单元课时安排15课时（含单元测验、分析）第一课时口算乘法（一）教学内容：P41例1,练习九14题教学目标：1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进行口算。 教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。 教学准备：课件教学过程：一、导入口算练习：30X3 20X6 20X4 13X3 2X4 200X49X50 120X2 40X7

4、2X3 23X2 400X2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、 学习教材第41页例1.出示例1.观察,你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢？ 生回答,教师板书：15X3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论, 看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5,口算10X3=30.5X3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法,想5X3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1, 十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十

5、,口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不 同方法的口算过程。教师：想一想,150X3=学生分组讨论计算方法,教师板书。2、 小结：两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数, 将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数 数与一位数相乘，再在后面添一个0。3、完成P41做一做0前面的指名说说口算的方法三、作业设计1、 教材第43页练习九的第1题。2、 教材第43页练习九的第2题。口算后请学生说说口算方法3、 教材第43

6、页练习九的第3题。注意让学生说说列算式的理由，复习旧知4、 教材第43页练习九的第4题。结合倍的知识说说列算式的理由5、 口算20X460X6 80X4 23X3 5X4 500X43X50 240X2 40X97X3 70X3500X2四、板书设计口算乘法（一）15X3=4510X3=30 5X3=1530+15=451 5X34 5教学反思:第二课时口算乘法（二）教学内容：P42例2,练习九57题教学目标：1、 学会口算两位数乘整十、整百数。2、 能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进行口算。教学难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 教学准备：课件教学过程：一、导入

7、口算练习：40X3 30X6 20X5 12X3 6X6600X59X70 250X2 70X7 7X30 23X3 400X3选两题让学生说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第42页例2出示例2：观察图,你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。生答师板书：6X10怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎 样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。口算10X6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的 是10个6是多少,因此,还要再加上一个6列式解答：6X10=60（个）要求20盒有多少个苹果,怎

8、样列式呢？生答师板书：12X20应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看 看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。因为可以把20看作2X10,所以口算12X20时,可以先口算出12X2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12X20=240（个）3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口 算方法。提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学 习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在

9、教材上 完成）教师板书小结。4、完成P42做一做指名说说口算的方法三、作业设计1、教材第44页练习九的第5题。2、教材第44页练习九的第6题。 引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。3、教材第44页练习九的第7题。 引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。4、口算12X412X6 150X4 3X329X80 5X4003X150 24X20 70X917X3 4X19104X2四、板书设计口算乘法（二）（1）6X10=60（个）6X9=54 54+6=60（2）12X20=240（个）12X2=24 24X10=240教学反思：第三课时口算乘法练习教学内容：练习九812题教

10、学目标：1、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。 教学重点：能正确的进行口算。教学难点：能运用口算乘法解决问题。教学准备：课件教学过程：一、口算练习： 不计算，把估算结果写在括号里。100X24 200X30 32X10 74X10020X40 60X50 6X100 10X70012X30 34X440X6+8 57X0+57二、基础练习：1、口算训练：完成P44 8学生独立完成，汇报结果，并订正2、 完成P45 93、 完成P45 10读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组 互助学习，汇报过程和结果。4、 完成

11、P45 11让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。5、 完成P45 12看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。三、作业设计1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行 多少千米？2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？。3、小明要买1 2本书，每本书1 9元，小明大约要带多少元钱？四、板书设计（1）11x60=660（米）（2）22x40=880（米）3）31x20=620（米）22620米590米教学反思：练习课x20+150=590（米）第四课时笔算乘法（一）教学内容：P46例1,练习十14

12、题 教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十” ,乘得的数的末位要和因 数的十位对齐。教学重点：能正确的进行笔算乘法。 教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。教学准备：课件教学过程：一、导入1、口算。52X10 43X30 12X40 31X20 17X202、笔算并说出计算过程。41X7二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图,让学生说一说,这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她在想一共买了多少本） 让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。

13、 （两位数 乘两位数的乘法算式） 指导：你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？ 组织学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上,然后各组选代表说出 本组的想法,展示各组不同的计算过程和结果。例：14X10=140（本）14X2=28（本）140+28=168 （本）或14X12=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14X10，再用14X2,然后把两次乘得的 结果相加, 有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学 生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指 导。先让学生说他是

14、如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以 指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且 是不进位的。2、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足

15、，教师要把 关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订 正。三、作业设计1、 完成P47 1、2、3、42、 笔算下列各题。2 11 22 42 2X1 3X1 4X1 2X3 33、 列竖式计算。33X33=12X12= 11X26= 41X21 =4、 饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？5、 每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？四、板书设计两位数乘两位数不进位）的笔算方法笔算时先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的 数，得数的末位和第二个因舉規个位对齐；

16、再用第二个因数十位上 的數去乘第- i因戴各戴厚上的戴.得数的末位要和第二,因裁的 +位对齐。然后*把两次棄得的积相加。教学反思:第五课时练习课教学内容：练习十59题教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位） ，并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点：能正确的进行笔算乘法。 教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。34X20 17X10 13X30 21X30 43X2032X40 51X70 63X30 72X10巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习

17、两位数乘两位数的笔算。12X44 32X13 42X11 21X23指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过 程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数 分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。12X44 32X13 42X11 21X2323X32 41X21 22X23 34X12全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、39X11 31X3123X33 22X24 12X41让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算） ，老师巡视，把完成既正确书写又好的 同学

18、的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示 鼓励和表扬。3、 让学生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过 程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数 据。三、作业设计1、 完成P48 6、7、8、92、 小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？3、 每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？4、 每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？四、板书设计练习课12X4432X1342X1121X231 2324 22 1X4 4X13X11X2 3教学反思:

19、第六课时笔算乘法（二）教学内容：P49例2,练习一14题教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、 学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教学重点：能正确的进行笔算进位乘法。教学难点：能运用所学知识解决生活中的问题。教学准备：课件教学过程：一、导入1、口算（两位数乘整十数）38X10 20X14 91X40 81X6072X30 50X31 62X30 70X212、笔算。35X7= 23X21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集 体订正。二、探究新知1、学习教材第49页例2读一读题,你从中知道了哪些信息

20、？跟同伴说一说。 师：要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢？ 学生回答,老师板书：37X48老师： 怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论, 看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。（1）估算方法：4850 3740 50X40=2000（盒）大约有2000盒。（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56,在个位上写6,向十位进5；7再乘第一个 因数十位上的4,得28个十,加上个位进上来的5个十,得33个十,所以在十位上写3,百位上也写3；再用第二个

21、因数十位上的3去乘48,所得的积的末位和十位对齐, 最后把两次乘得的积相加。列式解答：48X37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个 因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就 要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。2、指导完成下面的练习。23X34 54X13 39X27 17X28可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一

22、说笔算的过程，互相 改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。3、巩固练习。24X41 22X74 44X59 15X21 53X27在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的 和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学 以示表扬。三、 作业设计1、完成P50 1、2、3、42、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多 少千米？3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？四、 板书设计笔算乘法（二）48X37=1776（盒）估算：4850 3740 50X40=2000（盒

23、）大约有2000盒笔算：4 8X3 73 3 61 4 41776答：一共需要1776盒酸奶。两位数乘两位数（进位）的笔算方法进位乘法和不进谊乘法的计算过程相同，第二个因数个 拉上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位 乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进 位的数.然后把两次乘得的积相加第七课时练习课教学内容：练习十一510题教学目标：1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。 教学重点：能正确的进行笔算进位乘法。教学难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学准备：课件教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘

24、两位数的进位乘法。教师板书：37X82 65X31 59X64 39X43让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么 让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计 算的过程。教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。 让学生意识到好的书写是正确计算的基础。2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位 乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进 位计算的过程中注意书写要规范、认真。二、巩固练习1、笔算。76X18 45X36 89X46 38X21可以让学生任选两题计算，计

25、算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否 规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印 章。让学生在书中完成第51页第6题。教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采 花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快” 。 学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。2、解决问题。（让学生独立完成第51页的第7、第8题）（1）指名让学生说一说题意。（2）独立在练习本上完成这两道题。（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。让学生看第50页的第

26、4题。（1）读题，并说明题意。（2） 说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都是两位数乘两位数的乘法题， 但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可 以不用）（3）学生独立完成，集体订正。三、作业设计1、 完成P50 52、 用竖式计算下列各题。26X35 68X53 18X24 48X79 24X283、 一种邮票每套14张，售价38元，今天上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共 卖了多少元？四、板书设计练习课1、16X90=1440（分钟）2、32X23=736（名）1 63 2X9 0X231 4 4 09 66473 6教学反思:第八课时

27、解决问题（一）教学内容：P52例3,练习十二15题教学目标：1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在 日常生活中的作用。教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。 教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学准备：课件教学过程：一、复习导入： 请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题： 二（1）班同学,在做广播操时需站4队,每队12人,二（1）班一共有多少人？ 让学生读题,并说一说解决问题的方法和结果。12X4=48（人）答：二（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们

28、继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3出示例3：观察情景,你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖多少钱。45X12=540（元）540X5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多 少钱。教师指名学生列式解答。12X5=60（个）60X45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？ 教师引导学生用综合算式解答：45X12X5=2700（元）12X5X45=2700（元）、作业设计1、完成P5455 1、2、3、4、52、每盒有2个球，每排5盒，求3

29、排一共有多少个球。3、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？4、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元? 四、板书设计解决问题（一）解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条 件找间接量，确定好先算什么，再算什么。（1）先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。45X12=540（元）540X5=2700（元）（2）先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。12X5=60（个）60X45=2700 （元）教学反思:第九课时解决问题（二）教学内容：P53例4,练习十二69题教学目标：1、 会解决用除法计算的问题。

30、2、 体会解决生活中的数学问题的乐趣。 教学重点：正确解答用除法计算的问题。 教学难点：能用不同的方法解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习导入：1、 练习。43X11= 32X12=22X14=2、 出示：小明5分钟写了180个字,他每分钟写多少个字？（学生回答后,教师板书）二、探究新知1、教学例4.出示情景图：根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。 组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间,发表自己的想法,教师在学生说出想法后在引导、订 正。让学生在练习本上独立完成例4,然后向大家汇报,教师板书。方法一：60-2=30（人）方法二：3X2=6（组）30-3=

31、10（人）60-6=10（人）或60-2-3=10（人）答：每组有10人。教师提问：第一种方法的60-2=30解决的是什么问题？第二种方法的3X2=6解决的是 什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学重点,但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”,教师先给学生一定的时间看题,教师可以提示学 生看清楚题目要解决的问题,通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。 请学生说一说自己的解题思路。3、巩固练习。引导学生看第55页的第6题，让学生汇报自己的

32、解答过程，并展示，发现问题及时解 决。三、作业设计1、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几 本书吗？2、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。 请计算一下平均每组有多少人。3、完成P5556 7、8、9四、板书设计解决问题（二）方法一：60-2=30（人）方法二：3X2=6（组）30-3=10（人）60-6=10（人）或60-2-3=10（人）答：每组有10人。教学反思：第十课时练习课教学内容：练习十二1017题教学目标：1、复习巩固用乘法和除法解决问题。2、能用不同的方法解决实际问题。 教学重点：能正确的运用所学解决问

33、题。 教学难点：能正确表述不同方法的解题思路。教学准备：课件教学过程：一、基础练习直接写出得数。40X72= 600X300= 30X23= 13X20=53X30= 20X700= 100X70= 22X40=23X20= 80X90=50X20= 60X70=二、巩固练习1、笔算。58X29 67X13 47X54 31X1424X13 33X11 65X28 52X362、 完成P56 10指名板演，集体订正3、 完成P56 11、12引导学生读题理解题意，独立列算式，指名汇报思考过程。4、 完成P56 13引导学生观察图，思考“要知道哪种牙刷便宜，就是要知道什么条件？” ，学生自己列

34、算式，指名汇报。5、 完成P57 14、16引导学生观察图，找条件和问题，独立解决，小组汇报，集体订正。6、 完成P57 17引导学生读题，找出条件和问题，将条件按不同内容分类，为解决问题做准备，对照问 题要求学生找到对应的条件，再来列式解决，最好汇报思考过程。三、作业设计1、完成P56 112、完成P57 153、学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？四、板书设计练习课1、32宁8=4（元）4元V4元5角2、608-8=76（只）64576=569（只）3、 （1）35X2=70（元）70-7=10（元）（2）25X4=100（元）100-7=14（元）,2（

35、元）（3）35+25X2=85（元）85-7=12（元）,1（元）第十一课时整理和复习教学内容：P58,练习十三教学目标：1、 巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。2、 使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。 教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法。教学难点：能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、复习和整理 打开教材第四单元内容，让学生看看并回忆本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。二、复习口算乘法 计算。20X60 90X30 80X80 15X20700X30 80X40 50X70 400X20学生在教

36、材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口 算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以 先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间， 引导学生认真看懂题意再列 式解答，完成后指名学生说出题意、 计算过程和结果， 集体订正。通过这两道题的练习， 引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数 据信息，再列式解答。三、巩固练习1、完成P59 1口算。2、 完成P59 2第一行 指名板演，集体订正3、

37、 完成P59 3引导学生先计算结果，再观察每组算式的特点，说说你的发现是什么。4、完成P59 5、6引导学生读题，找条件和问题，独立解决，指名汇报，集体订正。三、作业设计1、 完成P59 2第二行2、 完成P59 43、32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？4、 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃?3、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。3X=1口6=3口四、板书设计整理和复习”口算估算两位数乘两位数不进位乘法壬昇I进位乘法解决问题单元练习题（一）三、 实践应用。（1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以

38、坐多少人？（2） 学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？四、 填空。1、21个14的和是（）；24的32倍是（）。2、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。3、小明在计算完37X62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（）X（）来进行检 验。4、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。5、365加上（）正好是75的14倍。6、 王师傅平均每小时做18个零件，那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合 适的数。1 8XW-7 2 ,工作（）小时做（）个零件，1 8,工作（）小时做（）个零件，

39、2 5 2 ,工作（）小时做（）个零件。7、 如果口算35X19,可以先口算35X20=（），然后再减去（）个35。&一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，15盒胶卷最多可以拍（）张照片。9、成人平均体重大约是65千克，15名成人的体重大约是（）千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗？（）。（填：没超载或超载）五、应用题(18分)11 2070 2040X3030X2130X360 X2040X211 X5025 X1012X4045X34=、直接写得数。1、工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？2、初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共5

40、3名同学的压岁钱共 有多少元？3、新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝？六、想一想。1、观察例题，再计算；例题：24X1仁240+24=264,47X11=470+47=517计算：35X11=()+()=(),78X11=()+()=()。2、爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，平均每班有同学48人。公交公司开来的汽车共有700个座位。这些汽车的座位够不够？3、在正方形鱼塘四周种上树，四个顶点都种有一棵，这样每边都有25棵树，四周共种 树多少棵？单元练习题(二)、口算下面各题(16分)30X50 =80X60 =20X30 =10X100 =200

41、X10 =40X50 =60X20 =50X60800X60 =90X70 =50X80 = 30X40=300X40 =6X300 =80X200=70X80、列竖式计算下面各题(带的要验算，共28分）83X26=33X66=84X59=26X47=三、填空。1、 口算30X20时，先算()X2,再在得数的末尾加上()个0。2、 口算30X700时，先算3X(),再在得数的末尾加上()个0。3、22X9的积约是()。4、50X60积的末尾有()个0。5、 买5袋白糖用15元，平均每袋白糖多少元？这道题的数量关系是()。6、 制衣厂每天做上衣200件，3天做上衣多少件？这道题的数量关系是() 四、判断下面各题，对的在()里画“V”错的画“X”。1、5+5+5+5可以写