部编版一年级语文下册《小青蛙》+《猜字谜》教案

1、精读引领课小青蛙+猜字谜【课 型】精读引领课【教学目标】1.正确认读两课生字，会写田字格里的生字。2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。4. 有收集谜语和自编谜语的兴趣【教学重点】了解“青”字族汉字特点，了解形声字的构字规律。 【教学难点】能够自主识字，养成良好的写字习惯。【教学过程】一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾

2、巴。”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：小青蛙）二、自主合作，识记生字导语：同学们真聪明！我们的新朋友小青蛙还为我们带来一首儿歌呢，听！1.教师范读。要求学生认真听，边听边圈出生字。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字那怎么办啊？（借助拼音、问同学、查字典）读完后，请同学们把不认识的字圈出多读几遍。3.检查读文，教师相机指导纠正读音。4.同学们真厉害，课文读得这么流利！课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。5.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字

3、，引导学生识记汇报识字方法。熟字加偏旁：疒+丙=病。学习新偏旁“疒”，可扩词学习“生病、看病”。形声字归类：“青字族”汉字学习辨析。（1）圈出生字中和“青”长得很像的生字，指生领读生字。引导学生观察，小组内说一说，发现了什么。预设一：清、晴、睛、情、请读音非常像，字里面都有一个青字。追问：那我们应该怎样才能区分开这些字呢？“清水”的“清”偏旁是三点水，因为三点水表示和水有关。“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有关。“晴朗”的“晴”，太阳出来天气晴，所以是日字旁。（2）生字宝宝自我介绍。教师示范给生字作自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。请学生帮生字作自我介绍。学生自由介绍指名介绍

4、同桌互相介绍。（3）小结，交流：“青”加上不同偏旁可以变成不同的字，我们把这些汉字叫做字族文。你还知道哪些“青字族”的字呢？（蜻、静）（4）想一想，填一填，把“青字族”的字宝宝送进公交车。（5）拓展延伸:读儿歌“青”字变化歌巩固生字。（6）小游戏：认读词语，帮助青蛙跳荷叶。 6.引导学生再读课文，注意读好儿歌的节奏。三、指导朗读，理解词句 过渡：生字掌握的这么好，儿歌也一定没问题。请同学们找一找，儿歌共有几句话？（3句）主人公又是谁呢？（小青蛙）1.小青蛙长得什么样子？2.这么可爱的小青蛙快让我们来读一读吧。3.了解小青蛙的贡献，懂得保护益虫。（1）小青蛙不仅可爱，还有大用处呢！小青蛙做了什么

5、好事情呢？师引读：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。（2）学习“保护”。小青蛙是怎样让禾苗不受伤害的？（把害虫吃掉，让禾苗健康长大）原来这就是保护，你能用保护说一句话吗?（3）那么我们应该怎样对待小青蛙呢？（指生答）指生朗读，想一想，这句话告诉了我们什么？预设：我们要爱护小青蛙，不能伤害它。青蛙是捉害虫的能手，我们要爱护它。4.指导学生朗读儿歌，注意读好语气。四、迁移引导，合作猜谜。1.出示识字4猜字谜中的第二则谜语，与本课“青”字家族联系起来。（1）指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明（2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。（3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。（4

6、）谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。2.再来猜一个谜语，出示第一则谜语。相机认识生字“相、遇、喜、欢、怕”， “又字旁”。（1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕（2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“喜”可以用“拆一拆”“扩词”等方法识记。小游戏:掉气球认生字。（5）指导猜谜。谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。 3.朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！五、指导师范，练习写字1.出示要求会写的生字，引导学生观察分类。青 气 请 情 右 左2讲解示范新笔画横折提的写法。“左”“右”第一笔横画的不同。3引导学生观察“请”每一笔在田字格中的位置，讲解示范。4学生练习书写。5学生练习写，教师巡视指导。6投影展示，引导学生从笔画、结构方面来评价生字的书写情况