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文档简介
1、 1.6 有理数的乘方学习目标:1、 正确理解有理数乘方的意义,能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算。(重点)。2、 准确理解底数、指数和幂三个概念,并能进行幂的运算。3、能将一个有理数数用科学计数法表示;已知用科学计数法表示的数,能写出原来的数。(难点) 导学流程:1、 试一试,你能行:(教材第41-44页)1、求n个相同因数的 的运算叫做乘方,乘方运算的结果叫做 ,在式子中,叫做 ,叫做 。2把一个绝对值较大的数表示成 的形式,其中是整数位只有 位的数,这种计数法叫做科学计数法。10的指数比原来的整数位 。二、有自信,有成功:1、(1)的底数是 ,指数是 ,结果是 ; (2)-的底数是 ,
2、指数是 ,结果是 ; (3)的底数是 ,指数是 ,结果是 ;2、计算(1) (2) (3) (4) 3、用科学计数法表示下列各数。(1)地球的体积约是1 08亿 立方千米。(2)贵州人口有123 000 000 000人。(2)国家统计局、国务院第五次人口普查办公室公布我国人口达12.953 3亿。三、达标检测:1、计算:(1) (2) (3) (4)2、拉面师傅用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复几次,就把很粗的面条拉成很多细面条(假设在拉的过程中没有断),这样捏合,到多少次后可拉出16根面条,第10次后可拉出多少根面条。四、全班交流:和大家一起分享你本节课的收获好吗?或许你也有困惑能不能主动请教同学们和老师们帮助你呢?五、作业:1、习题1.6 A组 第1、2、3、4题。(教材第45页 )2、预习教材第46-47页,并完成随堂1+1.六、课后反思:这一节内容授课完成,在这节课上存在很多不足方面,首先学生搞不懂“幂”指的是什么?其次在运算过程中,有的学生问我,两个幂相加
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