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文档简介

1、 1.6 有理数的乘方学习目标：1、 正确理解有理数乘方的意义，能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算。（重点）。2、 准确理解底数、指数和幂三个概念，并能进行幂的运算。3、能将一个有理数数用科学计数法表示；已知用科学计数法表示的数，能写出原来的数。（难点） 导学流程：1、 试一试，你能行：（教材第41-44页）1、求n个相同因数的 的运算叫做乘方，乘方运算的结果叫做 ，在式子中，叫做 ，叫做 。2把一个绝对值较大的数表示成 的形式，其中是整数位只有 位的数，这种计数法叫做科学计数法。10的指数比原来的整数位 。二、有自信，有成功:1、（1）的底数是 ，指数是 ，结果是 ； （2）-的底数是 ，

2、指数是 ，结果是 ； （3）的底数是 ，指数是 ，结果是 ；2、计算（1） （2） （3） （4） 3、用科学计数法表示下列各数。（1）地球的体积约是1 08亿 立方千米。（2）贵州人口有123 000 000 000人。（2）国家统计局、国务院第五次人口普查办公室公布我国人口达12.953 3亿。三、达标检测：1、计算：（1） （2） （3） （4）2、拉面师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把很粗的面条拉成很多细面条（假设在拉的过程中没有断），这样捏合，到多少次后可拉出16根面条，第10次后可拉出多少根面条。四、全班交流:和大家一起分享你本节课的收获好吗？或许你也有困惑能不能主动请教同学们和老师们帮助你呢？五、作业：1、习题1.6 A组 第1、2、3、4题。（教材第45页 ）2、预习教材第46-47页，并完成随堂1+1.六、课后反思：这一节内容授课完成，在这节课上存在很多不足方面，首先学生搞不懂“幂”指的是什么？其次在运算过程中，有的学生问我，两个幂相加

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