16会飞的孩子

1、义务教育课程标准实验教科书湘教版六年级上册义务教育课程标准实验教科书湘教版六年级上册听课文录音：听课文录音： 1、用、用“”画出描写阿江飞越怒江的语句，画出描写阿江飞越怒江的语句，与同桌一起交流，并说说你的感受。与同桌一起交流，并说说你的感受。 2、用、用“”画出描写怒江环境的句子，体会画出描写怒江环境的句子，体会怒江之险。怒江之险。品读：描写孩子们品读：描写孩子们“飞飞”的句子的句子2、只见、只见他他张开双臂张开双臂，像像鸟儿鸟儿扑扇翅膀扑扇翅膀一样向我飞来一样向我飞来。眨眼功夫，他就飞过了眨眼功夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。前。1、我

2、感激地望着对岸的孩子，却惊讶我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在空中。地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他他在飞？千真万确，他是在飞在飞？千真万确，他是在飞。 孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。 我学着阿江，大胆地张开了双臂，我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的像大鸟。一刹那变成了飞越怒江的像大鸟。3、他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻、他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：地叫了一声：“飞喽飞喽

3、 ”品读：描写孩子们品读：描写孩子们“飞飞”的句子的句子环境描写（一）环境描写（一） 怒江的怒江的“怒怒”果然果然名不虚传名不虚传，只见那江水只见那江水像是受不了两岸危崖的像是受不了两岸危崖的夹击夹击，怒气冲冲怒气冲冲从上游从上游奔涌而来，在奔涌而来，在狭窄险峻狭窄险峻的河道里的河道里横冲直撞横冲直撞，激激起的起的狂涛如狂涛如风吼雷鸣风吼雷鸣，震得震得山谷山谷轰轰作响轰轰作响。怒怒 江江 大大 峡峡 谷谷环境描写（二）环境描写（二） 公路上满是公路上满是大大小大大小小小的石头，汽车如同在的石头，汽车如同在跳摇滚跳摇滚，颠得人，颠得人无法坐无法坐稳。稳。环境环境描写（三）描写（三） 我刚站住脚，

4、就我刚站住脚，就听一阵听一阵稀里稀里哗啦哗啦的滚的滚动声，无数动声，无数石块石块从天从天而降而降，几乎，几乎贴着贴着我的我的鼻尖鼻尖飞落大江，溅起飞落大江，溅起大片大片的浪花。大片大片的浪花。环境描写（四）环境描写（四） 学校学校背靠险峰背靠险峰，临江而筑临江而筑，两幢小木，两幢小木屋屋玄乎乎玄乎乎耸立耸立在一座在一座山崖上山崖上。千脚落地房多住木板房 看着那晃荡的溜索，看着那晃荡的溜索，我心里直我心里直发怵发怵，实在没胆，实在没胆量将自己拴挂到那根量将自己拴挂到那根孤悬孤悬颤抖颤抖的细索上去。的细索上去。 飘飘悠悠飘飘悠悠就落了地，我真就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细不敢相信自己竟是从

5、那根细细的溜索上细的溜索上“飞飞”过来的。过来的。极度极度 恐惧、害怕恐惧、害怕 飞行的快乐及战胜飞行的快乐及战胜了恐惧的惊喜。了恐惧的惊喜。 阿江和他的小伙伴们，每天一早阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。江涛入梦。 阿江和他的小伙伴们，每天一早阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。江涛入梦。 我想，会我想，会飞飞的孩子，做的一定都是飞翔的的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都梦，在梦中，他们一定都飞飞得更高更高，更远