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文档简介

1、第( 1 )单元升和毫升授课时间月日教学内容练习一第（ 3 ）课时教材分析教学目标使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。教学重点使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。教学难点常见容器容量的估计。教学准备纸条、瓶子教学过程教师活动学生活动时间一、深化认识升与毫升练习一 6 、7、81、指名读题2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上选一选、连一连、填一填。3、集体订正。让做错的学生说一说自己是怎样错的。练习一、8学生独立完成在书上，指名口答，集体订正。练习一、9实物投影出示第9题图请同学们仔细观察图

2、上的这四个量杯，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。(指名口答)请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？ 练习一 第10题指名读题 明确要求提示：单位不一样如何比练习一 第11题指名读题 理解题意说明：计算3天的服药量英选择最大值列式解答讨论交流你还能提出什么问题？独立选选 连连说说你的思考过程学生观察量杯独立计算交流 学生换算完成比较交流过程结果订正 学生读题明确思路列式解答 二、升与毫升的换算 补充习题第二页 第2题三、估计容量练习一 动手做1、请每位同学默读第动手做2、明确要求后，请每个小组按照书上的步骤做一个计量液体的器具。(小组操作，师巡视指导)接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，先估计它们的容量，再用你们的器具量一量。小组汇报。有没有不同的标法？四、课堂作业一、换算。2升=（ ）毫升 6升=（ ）毫升9000毫升=（ ）升26000毫升=（ ）升二、有1升800毫升，共有多少毫升？五、本课总结今天你有什么收

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