1、秋天的图画电子教案

1、1、秋天的图画教学设计【教学内容】人教课标版语文二年级（上）第一单元第一课【教学目标】1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】识字、写字、朗读感悟课文内容。【教学难点】喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教法】示范朗读，引导点播【学法】合作探究，品读想象，看图。【教学准备】多媒体课件，生字卡片。【课时】 两课时 【教学过程】 第一课时一、创设情景，揭示课题秋天到，谁知道大自然有哪些变化呢？生回答你们真细心啊

2、！有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？ 板书：秋天的图画 今天老师就带着孩子们去欣赏欣赏。（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。）二、欣赏图文，初步感知课件展示“秋天的图画”，配上一段优美的音乐。你看到了些什么？（美丽画面一下子就把学生吸引住，感觉到秋天是如此美丽，激发起学生强烈的学习愿望，引导学生走进了文本。）三、自读课文，识记生字1、生自读课文要求读准字音，读通句子。2、小组内认读生字，交流识字好办法。3、生字卡片抽读。4、交流识记生字好办法。编字谜：四四方方一间房，里面睡着冬姑娘。（图）熟字加偏旁：梨、笼、浪、燃5、卡片抽读生字并组词。6、分句

3、指读课文，检查课文朗读情况，重点指导读通文章第二句。（随文识字，做到字、词、句的结合，充分调动孩子们识字的积极性。）四、指导写字。1、观察“波、浪、灯、作”四个字2、说你发现了什么？3、师范写4、生描红、临写5、写字展评。（落实写字。养成良好的写字习惯）五、课堂小结。通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？（学会总结） 第二课时一、 复习导入1、 摘苹果游戏巩固生字。2、 听写生词。（巩固所学的生字）二、 初读课文，整体感知。师泛读课文，生思考：秋天的图画中花了些什么？你喜欢哪些景物？（给学生一个思考的空间，让他们养成一边听，一边想的习惯。）三、 精读课文，指导朗读。1、 生自读课文，画出

4、你认为最美的句子，多读几遍。2、 指名读喜欢的句子。3、 品读文章第二句。体会秋天的颜色美。“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”抓住这些颜色的词语来体会色彩不仅使图画美，而且使句子更生动。指读、评读、赛读、齐读体会。你觉得秋天还有哪些颜色呢？体会秋天的活力美。抓住“挂、露、翻、举”四个动词体会到把秋天的景物写活了。配上动作朗读。4、 分组轮读第一二句，读出兴奋、赞美的心情。5、 谁使秋天这样美丽？思考：勤劳的人们指哪些人?6、 背诵课文。（对课文进行全面的欣赏，采用各种形式进行朗读。学生通过各种深情并茂的读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验，创造性地再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）四、拓展练习：秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。（将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。）五、指导写字。1、观察“字、苹、丽、劳”四个字2、说你发现了什么？3、师范写4、生描红、临写5、写字展评。（落实写字。养成良好的写字习惯）六、课堂总结。学了课文，你想对秋天说什么？【板书设计】