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文档简介

1、2010-2011学年度教师个人工作总结颍泉区苏集中心小学 胡海莲和孩子们的相处是短暂的，转眼间，孩子们犹如刚挣脱巢的鸟，准备飞向二年级，我的心既为他们高兴又感觉不舍。回想这一学年的点点滴滴，感触很多。这一学年，我担任一年级语文。下面就教育、教学、主要成绩来分析我的工作情况。一、 教育工作 别的不敢说，关于对一年级孩子的教育，我还是有话可说的。针对刚入学的一年级学生，我总是“哄”着他们:一让他们听话，二让他们得到赞赏，三让他们发自内心的努力。刚入学的孩子什么都不懂，对周围新奇的事物充满着好奇，我会允许他们好奇的一切行为，可是我也会梳理他们的思想，真正蹲下来和他们沟通，让他们乐意和我交流，甚至以

2、后的日子会喜欢上我。听话的孩子不能受到欺骗的，所以我平时很守信。并且从孩子们自身的性格特点出发，搞一些孩子们喜欢的活动，比如，经常带着孩子们去到图书室阅览，虽然孩子们识字不多，可他们对里面很感兴趣，所以时常让孩子们围成一个大圈，我来给他们阅读。还有就是我们学校组织的每天课前10分钟阅读时间，我从来不剥夺孩子这个享受阅读的权力，而我也积极用这个形式来让孩子们喜欢上我的“声音”。“向师性”强的孩子总会朝着我们期待的方向努力。所以孩子们努力的时候，我会以赞许的眼光看待他们身上的任何问题。他们会为这更努力。良好的循环便在这里诞生。二教学工作 秉承着“孩子们是一个个有思想的个体”的思想，我作为一年级语文

3、老师，是这样安排自己的教学工作的。1. 吃透教材，让教材活起来。平时我认真钻研教材，理解教学目标及要求，在此基础上，我会选择孩子会更喜欢的方式去呈现所要求完成的知识点。让大家共同使用的教材有亮点。2. 阅读习惯的培养伴随着孩子们的长大，孩子们的识字量慢慢积累起来了，他们的汉语拼音从第一学期的输入，过渡到第二学期的输出。我是非常重视这个过程的。所以我关注阅读这一块的活动，让他们喜欢上阅读带来的乐趣，让他们体验自己学心致用的快乐。三主要成绩本学年度我们班在镇质量检测中，虽有“班大，学生人数多”的劣势，但在十几个班中也脱颖而出，位第三。这点成绩是微不足道的，我所看重的是，我孩子们是在将来走得会更远，习惯养成是一辈子的幸福。 我深深地体会，只有“关爱”，才会“美好”。只有“付出”才会“回报”

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