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文档简介

1、课题 13.3等腰三角形的性质1课时1授课时间 年 月 日学习目标1在观察、操作中认识等腰三角形的性质。2经历探索等腰三角形性质的过程，掌握其应用方法。3让学生感悟等腰三角形的实际应用价值，激发学生的求知欲。学习重点等腰三角形的概念及性质。学习难点等腰三角形的性质的应用学习方法 操作、体验、理解学习准备 剪刀、纸片学习流程学生活动教师活动再次备课一、创设情境、导入明标 二、交流预习三、小组合作探究 四、分层提高五归纳总结六、达标测试一、导入明标1、有两边相等的三角形叫 ，相等的两边叫 ，另一边叫 2、 腰的夹角叫 ，腰和底边的夹角叫 展示学习目标（多媒体课件）1、知道等腰三角形的性质1、22、

2、学会利用等腰三角形的性质解决简单问题。二、交流预习1、预习内容：学生独立阅读课本P75P76，探究课本基础知识,并完成能力培养与测试第44页自主学习。2、预习测试：学生独立完成课本P77页的练习1。组内相互批改。三、小组合作探究探究点一、等腰三角形的性质在ABC中，AB=AC，若B=80度，求C的度数探究点二、若等腰三角形有两边长为2和5，那么周长为 .四、分层提高1、必做题：等腰三角形的一个内角为500，则另外两个角的度数分别是 2、提高题：学生独立完成课本P77页的练习2。组内相互批改。五归纳总结通过本节课的学习，你有什么收获和困惑收获：困惑：六、达标测试A.基础达标等腰三角形顶角为1500，那么它的另外两个角的度数分别是 。2、如图，在下列等腰三角形中，分别求出它们的底角的度数B.能力测试3、在ABC中，AB=AD=DC，BAD=30°，求B和C的度数作业设置、预习导读教科书81页习题13.3第1、2题预习教科书第77-78页内容，完成预习任务导入明标（4'）教师巡查，了解进度。（10'）教师巡查，指导点拨。（10'）教师巡视，启发引导，解决问题。（10'）点拨归纳，形成知识体系，（3'）当堂检查，把握学情，（5'）板书设计13.3

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