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文档简介

1、比尾巴的优秀教学设计导语：本文章的主要内容是关于比尾巴教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标:1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；3、背诵童谣。教学重点、难点：1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。2、背诵课文。正文： 10.比尾巴教学目标:1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；3、背诵童谣。教学重点、难点：1、正确地朗读课文

2、，学会朗读疑问语气的句子。2、背诵课文。教学准备：1. 动物的图片。2. 汉字溯源的课件演示。教学安排：二课时教学过程：比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计第一课时一、游戏导入指指你的头，指指你的眼指指你的大尾巴。二、记忆课题中的生字尾巴出示课题中尾巴一词：提示轻声。教师边板画尾字的进化过程，边讲解。学生记忆巴字（教师提示一种记忆方法：出示一幅动物的图，突出尾巴。）三、初读童谣，感受节奏美(1) 读童谣，注意读准音。提示轻声。(2) 听老师范读，思考为什么这样读？在哪儿见过问号？（谁？哪？）（3）把童谣中的问话读一读。（4）男女生对读。(一问一答)（5）节奏，读。(配音乐)四、随文识字比、猴、鼠

3、、短、扁、伞1、大森林里在做什么?板书：比。讲比字；结合生活实际理。你在哪儿用到过?板画比的小篆，体会比的意思，记忆比的字形。2、画出参赛选手的名字，学生充当播音员，大声读出卡片上的动物名字：(图 对应贴卡片)3、识记动物名字中的生字。通过偏旁识记：猴、鸡、鸭。通过溯源识记：鼠。(课件演示)通过形声字的特点识记：松。4、看，这些动物的尾巴各有各的特点，（小黑板出示卡片：长、短、弯、扁、一把伞、最好看。）读一读。长短：用手比一比。你用什么办法记住短字?扁：你发现字的字形是扁的。一把伞：(教师板画伞，一边画一边进行实物与字形之间的联系)还有什么可以说一把呢?你发现了什么?(体会把与手有关系；体会形声宇的特点，)5、比赛的结果是怎样的?请热心嘉宾帮助对号入座。（1）教师贴图，学生检查。（2）提出疑问：松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示)（3）孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会最好看的意思)五、背诵童谣同学们，你们发现了吗？你们已经把童谣背下来了，不信，你们跟着音乐的节奏背给老师听听。六、游戏巩固词语壁虎找尾巴（认字、编一句儿歌：谁的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）七、写字1、读一读。2、记一记。生字的笔顺。3、看一看。观察：出现的相同的笔画是什么？有什么不

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