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文档简介

1、童话阅读教学设计一、导入谈话  激发兴趣1同学们，当我看到你们时我想起了我儿子的成长记录，每晚睡前一个故事必读，从可爱的天线宝宝到乐观的丑小鸭再到让人捧腹大笑的皇帝的新装。每一个故事翻来覆去地讲，我烦他厌，于是我就自编，他听得入迷尤其把他名字加进故事中。我想你们的童话里一定有不少精彩的故事，今天我们就一起再次走进童话感受童话的魅力。2、出示童话题目丑小鸭 （板书）会打鸣的打老虎陶罐与铁罐花羽毛的小松鸡让我们先跟他们打一下招呼（齐读课题）3、师：课前，大家肯定挡不住童话的诱惑，下面就让我们到文中理解他们，并且感悟童话带给我们的道理。二、走进童话  感悟道理1、我们先来学习丑小

2、鸭（1）出示学习目标：A:故事中有哪些角色？B:故事的大概内容是什么？C:故事的结局是喜还是忧？故事对我们有什么教育？（2）默读课文，边读边画出文中最令人感动的句子。（生默读课文，提示：不动笔墨不读书）（3）出示（丑小鸭以前的生活环境）体会丑小鸭的可怜。(4)亲爱的同学们丑小鸭在这样的环境下生活会怎样？。（难受不自由 束缚）（5）后来被赶出了家门，流浪在外，丑小鸭是依然很快乐。（6）学生反馈：（A:故事中有哪些角色？B:故事的大概内容是什么？C:故事的结局是喜还是忧？D:故事对我们有什么教育？）根据反馈板书：2、让我们回顾一下丑小鸭这篇童话的特点：拟人化描写想象丰富有一定的教育意义（叙述，生说

3、师板书）三、同样的方法学校其他三篇童话，走出童话 ， 总结方法1、让我们抓住童话的特点来学习剩下的三篇文章。出示阅读提示。（A:故事中有哪些角色？B:故事的大概内容是什么？C:故事的结局是喜还是忧？D:故事对我们有什么教育？）2、简单汇报：略3、进行总结，板书：         童话想象丰富          拟人化宇宙万物结局以喜告终            具有一定的教育意义四、总结收获 提出希望今天我们一起走进了美妙的童话世界，感受了童话的魅力。这些童话一部分来自民间流传的，一部分是作家创作的，热爱写作的我们也会写出更

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