精选教学设计方案汇编5篇

1、精选教学设计方案汇编5篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学设计方案 篇1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。一、复习导入师：第一次为大家上课，送大家一

2、个游戏作为见面礼，愿意接受挑战吗？请仔细听游戏规则：要求你们光动嘴但不发出声音，我来猜，一起合作读生字（67个生字）。（过程略）师：真厉害，这些字你们都认识，我也很厉害吧，全猜出来了。看样子我们的初次见面合作很愉快啊。相信我们一定也能合作上好第18课四个太阳（课件出示课题，学生引读）。师：昨天，我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习，“我”为什么要画个绿绿的太阳送给夏天呢？（学生回答后齐读第一自然段）“我”为什么要画个红红的太阳送给冬天呢？温暖朗读。二、品读课文师：“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢？为什么呢？请挑选你喜欢的太阳，到课文中去找一找，带着问题仔细地读一读。你们愿意

3、先送出哪个太阳呢？（根据孩子的意愿选择学习第二或第四段）1、彩色的太阳（引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”）师：为什么要送给春天彩色的太阳呢？春天是个多彩的季节是啊，送给多彩的春天最好的礼物就是彩色的太阳了。师：那让每个四人小组都一起来合作完成这份珍贵的礼物吧！你觉得这个彩色的太阳该有什么颜色呢？先把你的理由说给同组的伙伴们听，要是大家都赞同，你就为你们组的太阳添上色彩。（小组合作完成彩色太阳图）师：多棒的礼物啊，让我们一起来欣赏。小组汇报。（引导学生说完整的话。“我为太阳加了XX颜色”，因为春天）师：让我们把礼物送给美丽的春天。（多媒体演示春天图集）师：同学们用你了解的词语来赞

4、美这美丽的春天吧。（春天是个的季节）预设：桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣师：是啊，春天的景色那么美，怪不得课文中要说“因为春天是个多彩的季节”师：如此多彩的春天，我们又画了彩色的太阳送给她，希望春天预设:：更美丽、更多彩多么美好的愿望啊，课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿，让我们回到课文中去体会。（师生对读、男女对读）2金黄色的太阳师：为什么要送金色的太阳给秋天呢？（学生自由回答）师：是啊，“果园里果子熟了”。都有哪些果子呢？（指导学生说完整：秋天，果园里XX熟了）师：那么多水果，所以我们说“果园里，果子熟了”（读出丰收的喜悦）师：怪不得，（课件出示：指读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝

5、水果的香甜”）什么叫“邀请”啊？你是小落叶的话，你会邀请谁，怎么邀请？请你在作为上和前后桌同学演一演。（找一个小伙伴和他合作演一演指两组小朋友表演集体表演）。师：送给秋天的礼物有什么心愿呢，让我们再来读读课文，相信只要用心读，答案不说你也知道。三、拓展升华1，配上音乐，朗读全文。2，我们画一个红红的太阳给_，画一个金黄的太阳给_，画一个绿绿的.太阳给_，画一个彩色的太阳给_。3，为什么这四个太阳要送给不同的季节呢？（希望）4，能画出这么美的四个太阳的“我”该是什么样的孩子啊？（善良的）5，一个太阳藏着一个心愿，课文中四个太阳就是四个心愿。我们小朋友一定也和小作者一样，有许多许多美好的心愿，让太

6、阳把我们的心愿带上天空，帮我们实现吧！你想画一个什么太阳呢？（学生说说自己准备画什么样的太阳）6，把同学们这么多美好的心愿结合起来，也许我们就能组成一篇新的课文。_个太阳。（学生自由发挥，组合课文）四、课外作业任选一1、选择你喜欢的一段或几段背一背。2、课外把自己最想画的太阳画下来，并把自己的心愿写下来。教学设计方案 篇2说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所

7、采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其

8、他均需信息技术的支持教学设计方案 篇3课 题：洋娃娃和小熊跳舞课 型：新授课教学目标：（1）、能学会歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能正确演唱歌曲。（2）、能为歌曲即兴创编歌词并演唱，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。重 点：指导学生把握歌曲情绪，准确演唱歌曲。难 点：“一二一”旋律的掌握。教学过程：一、 情景引入：创设情景，合理引入。1、提问：“同学们知道今天谁过生日吗？”引入新课。2、聆听：播放歌曲，学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种 动物的动作。师生交流：音乐给我们讲述了一个什么故事？3、再次聆听：感受歌曲内容与情绪。学生边听边随音乐进行二拍子律动。二、学唱歌曲：方法：师生演唱接龙、生生演

9、唱接龙、分小组演唱。1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。2、师生交换演唱。（目的为了检查学生掌握了难点的情况）3、教师伴奏学生完整演唱一次。4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。5、歌曲情绪处理：师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。6、完整演唱歌曲。三、表现与创造：自主创遍、升华体验学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活动。教学设计方案 篇4学习目标：1认识13个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、

10、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时 一、看图说话，出示词语1出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)二、读句识字1、激励学生自己认字。谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)2、打开课本，学生自主学词学字。(1)读课文，用横线画出生字词。(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。(3)发现容易读错的字并正音。3出示词语卡

11、片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)三、指导朗读课文，感知课文内容1听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?2自由朗读课文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）4指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。5小组交流搜集到的北京新变化的资料。四、反馈评价这节课你有什么收获？第二课时 一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。2、教师范写，有重点地指导。本课要写的字，包

12、含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城，国、图。突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。3、学生描红练习四、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。附板书设计：10北京天安门美柏油马路立交桥名胜古迹高楼大厦教学设计方案 篇5第一课时一、游戏导入同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。（师生同做），不管我们抛得

13、多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。（板书课题、齐读）二、朗读感悟、学习课文 1组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?（讨论过程，教师和学生要及时补充）a学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。b学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。c朗读地球爷爷的话。（第十自然段）2教师给学生用磁铁做个演示。（生认真观察）3生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。第二课时一、导言引入通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。二、分角色朗读，加深理解1组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。2分组分角色进行表演朗读、准备比赛。（1）练习读好小猴子的话。（欢快第二自然段；请求而且有礼貌第四自然段，奇怪第八自然段）（2）练习读好小兔子的话。（有礼貌第六自然段；奇怪第九自然段）（3）练习读好猴爸爸的语气。（慈祥、和蔼第七自然段）（4）练习读好地球爷爷的话。（声音缓慢，粗壮有力）3评价。评出优胜小组。三、巩固识字，指导写字 1引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?（1）