网络教学设计

1、网络教学设计导语：逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。以下小编为大家介绍网络教学设计文章，欢迎大家阅读参考!网络教学设计1一、教学目标1、知识与技能：（1）了解常见的网络信息安全问题及安全防范措施（2）了解并遵守青少年网络道德规范（3）加深对网络道德规范的认识。2、过程与方法：（1）通过网络文明公约，让学生养成良好使用网络的习惯，尽可能克服因迷恋网络游戏而无节制上网，更甚者会逃学、夜宿不归而出现的这些现象，让学生建立必要的网络道德规范，学会提高自我保护意识和能力。（2）通过学生学习书中有关网络安全防护措施和自我保护的资料及视频，从而懂得如何正确地使用网络；3、情感与价值观：（

2、1）正确、合法地使网络（2）树立良好的网络安全意识二、教学设想本节内容比较抽象，理论性比较强，不能用传统教学讲，容易让学生觉得枯燥乏味，采用新课程标准，可以通过视频和资料分析，让学生采用讨论法、分组法，并在练习中得到提高，让学生分组讨论总结，老师做最后的点评人。 三、教材分析网络安全及道德规范是北京出版社出版的信息技术七年级（第4册），第2章第四节的教学内容，通过学习使学生树立良好的网络安全防范意识，有效的减少网络安全威胁，通过全国青少年网络文明公约的学习，指明信息技术的最终目的是为学生的学习、生活和以后参加工作而服务的，所以要培养学生要良好的信息素养，和正确使用网络的技能，遵守网络规范和网络

3、道德，做一个信息时代的合格中学生。四、重点、难点教学重点：网络信息安全问题，青少年网络道德规范 教学难点：网络信息安全防范措施 五、教学方法 教师讲授，学生讨论 六、教具准备电脑室、多媒体网络教学系统、课件、视频七、教学过程网络教学设计2教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的.搜集处理能力，协作交流能力；3、写作模仿创新能力教学重点：探究小说中的讽刺艺术教学难点 ：如何在小说中运用讽刺艺术。（通过对比、夸张的手法达到讽刺效果）电教手段：计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习（教师指导，学生交流探讨）素质目标：培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力课件制作：素材搜集来自互

4、联网和教学参考资料，DreamWeaver MX制作网络课件。使用软件工具还包括：WORD、ASP、FLASH5.0、FireWork MX、CUTEFTP教学环境：计算机网络机房（校园网宽带接入国际互联网）课时安排：2课时1、 创设情境封建科举制度简介，作者吴敬梓简介2、 明确任务l 探求小说讽刺艺术的表现手法l 根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。l 模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。3、 协作学习 思考问题，形成小组观点，并用BBS交流。 形成各自结论作品。为了完成任务，同学们需要经历哪些过程？请仔细看下面的步骤，并按要求一步步进行。1）、分好三人小组（课前已经完成）2）

5、、小组成员阅读范进中举文章中，自然段。思考：小说的讽刺艺术表现手法是什么？（讨论，把小组的结论写下来。）示例：我们小组认为，3）、故事欣赏（范进中举的图片故事）4）、范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？（阅读课文，并作出总结，写下来。）5）、在“自由阅读”资料中任意选择一篇讽刺小说阅读，思考：小说中运用了什么方法来体现讽刺效果？（学习建议：选择一篇小说，仔细阅读，分析其中运用了什么手法达到了讽刺的效果，小组成员讨论，并写下你们的结论。）教师在网络课件中列出如下资料：国王说再来一次马克·吐温（美国）（短篇）官场现形记节选李宝嘉（清朝）（中篇）报 应 佚名（现代讽刺小说）（短篇） 示例：我们小组认为，小说的讽刺艺术表现手法主要是6）、小说的讽刺艺术表现手法究竟是什么？请做出总结。7）、创作并讨论。模仿并运用小说讽刺手法，小组创作一段讽刺小作品。最后到讨论区发布小组结论和作品，和同学们交流。4、 探讨交流，给出评价小