自然资源课堂教学设计_第1页
自然资源课堂教学设计_第2页
自然资源课堂教学设计_第3页
自然资源课堂教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、自然资源课堂教学设计教学目的1使学生了解自然资源的概念和分类。2在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。3通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念。课型 讲授新课。教学方法 讲述与问答相结合的方法。教学重点与难点 自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。教学用具 景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。教学提纲自然资源概述一、自然资源的概念二、自然资源的分类教学过程引入新课 人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的.物质、能量，都取之于自然界。从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供

2、了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。各种主要自然资源将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。）它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。）凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。一、自然资源的概念（板书）

3、这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。判断下列事物，是不是自然资源？土壤（是） 鱼虾（是）春小麦（否） 汽车（否）草原（是） 袋鼠（是）过渡 明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步认识这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。现在，我们来看它的分类。二、自然资源的分类（板书）按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。森林：可更新资源，短时间内能再生。石油：不可更新资源，开采完了，不能短时间内再生。水：可更新资源，因为水在地球表面是循环运动的，可以不断地重复利用。铁矿：不可更新资源，短时间内不可再生。鱼：可更新资源，短时间内能再生。土壤：可更新资源，可以重复使用。煤：不可更新资源，短时间内不可再生。把大家上述的判断归纳起来，我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念。可更新资源：在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。（板书）不可更新资源：在人类历史时期，用完了就不能再生的资源。（板书）。如果人类不合理地利用可更新资源，就会破坏可更新资源的事实，请说明我们应该怎样正确对待资源？（要

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论