西师版六年级上册数学教学计划

1、伍隍镇中心小学六年级一班数学教学计划一、指导思想以新课标精神和雁江区生态教育课堂改革为指导，结合本班实际情 况，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态 生成、充满活力的数学课堂。二、学生基本情况本学年所任教的六（1）班共有学生84人。班额大，由于刚接手这个 班，对学生不熟悉，具以前老师介绍：大部分的学生学习态度端正，有着 良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。少部 分学生学习态度散漫，上课时不肯积极思考，学习习惯也极需培养，空间 观念不够强。从上学年的情况看，学生间存在着明显的两极分化，后进生 的面还是比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教

2、学的时， 还要加强每段学生的指导工作，全面提高的质量。三、教材总体分析（一）教学内容知识领域单 元小 节数与代数一、分数乘法分数乘法；解决问题三、分数除法分数除法；解决问题；探索规律；整理与复习六、分数混合运算分数混合运算；解决问题四、比和按比例分配比的意义和性质；解决问题；整理与复习七、负数负数空间与图 形二、圆圆的认识；圆的周长；圆的面积；解决问题； 整理与复习五、图形的运动和确定位 置图形的放大或缩小；比例尺；物体位置的确定；统计与概 率八、可能性可能性实践与 综合应用九、总复习各单元整理与复习；总复习综合应用研究故事中的数学问题；了解三峡工程的投资 与效益；选择上学路线（二）主要特点。

3、1.联系生活，创设情景，引发学生认知需求。密切联系学生的现实生活选材，根据学生已有经验创设具有挑战性的问题情境，引发认知需求。2内容直观，形式活泼，激发学生的学习兴趣。呈现形式活泼多样，直观形象，容易使学生对数学学习产生亲近感。3 关注过程，重视探究，提倡策略多样化。关注学生经历数学学习过程，鼓励学生按自己的理解，寻求不同解决问题的方法，提倡解决问题策略的多样化。4渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。适当渗透数学思想，潜移默化地使学生接触到一些新的数学方法，拓展思维空间，促进学生创新意识的形成和发展。5 倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。尽量为学生留有足够的探索和交流空间，继续倡导自

4、主探索与合作交流有机结合的学习方式。6 重视数学文化，寓教于读，拓展学生视野。结合有关内容的学习，提供学生课外阅读材料，用“相关链接”的方式，为学生提供进一步获取知识的书籍和网站，扩大学生查找相关信息的范围，拓展学生获取知识的空间，培养学生的数学素养。四、教学目标1 知识与技能。（ 1 ）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。（ 2 ）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。（ 3 ）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形； 在操作中探索圆的周长、 面积的计算方法， 并能解决与圆的周 长

5、、面积有关的实际问题。（ 4 ） 在实际情景中理解比及比例分配的意义， 并能解决简单的问题。（ 5 ）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。（ 6 ）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。（ 7 ）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。（ 8 ）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。2数学思考。（ 1 ）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程， 能进行有条理的思考， 采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系， 能比较清楚地表达自己的思考过程与结果， 并对结论的

6、合理性作出有一定说服力的说明。（ 2 ）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。（ 3 ）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要， 收集有关的信息， 在观察、 猜想、 试验、 验证等活动中， 发展合情推理能力。（ 4 ）能独立思考，体会数学的基本性质。3解决问题。（ 1 ）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。（ 2 ）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。在解决问题、 综合运用的调查、 访谈

7、等活动中， 从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。（ 3 ）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、 分析解决问题过程的意识， 经历整理解决问题过程和结果的活动。4情感和态度。（ 1 ）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些知识的活动。（ 2 ）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难， 有克服困难和运用知识解决问题的成功体验， 对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。（ 3 ）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考

8、过程的条理性和数学结论的正确性。（ 4 ）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正五、具体措施：1 .走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在教学中 尽量运用以下方法：直观描述法、情境引入法、类比推理法、知识迁移法、 实践操作法等，向课堂要质量。2 .教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的 理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信 息。4 .放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互 动，生生互动。教学做到因材施教。5 .采用一帮一 ”互助

9、活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。 小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6 .重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7 .重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8 .重视培养学生的应用意识和实践能力。9 .认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，建立好师 生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐 步提高。六、课时的安排单元小节内谷课时具体时间一、分数乘法分数乘法；解决问题109月413日二、圆圆的认识；圆的周长；圆的面积； 解决问题；整理与复习159月16 10月11日三、分数除法分数除法；解决问题；探索规律； 整理与

10、复习1510月1411月1日四、比和按比例 分配比的意义和性质；解决问题；整 理与复习1011月415日五、图形的运动和 确定位置图形的放大或缩小；比例尺；物 体位置的确定；1011 月 1829 日六、分数混合运算分数混合运算；解决问题1012月213日七、负数负数312 月 16-18 日八、可能性可能性312 月 1923 日九、总复习812月24日-考试任课教师：陶海二0一七年九月西师版六年级上册数学期中试卷班级姓名总分一、填空（20分）1、8的2是（），（）的2是8。95592、甲：11乙:1111（1）把甲看作单位“ 1”，则乙是甲的（2）把乙看作单位“ 1”，则甲是乙的3、0.

11、25和（）互为倒数，（4、a+ （） = b （a、b 均不为 0）5、45 分=（）时 kg=（0o00o0）的倒数是它本身,）没有倒数。）平方米6、“红花朵数的2等于黄花的朵数”是把（3）的朵数看作单位“ 1”。7、一辆汽车4小时行了 60千米，照这样的速度，这辆汽车1小时行（）千米, 5它行1千米需要（）小时。8、在。里填上或=。17 5cz 51021029、3)=4 + ()=110、用厘米的铁丝围成一个圆形（接口处不计），这个圆形的面积是（）二、判断题。（对的打错的打“X”）（5分）1、甲数除以乙数，等于甲数乘以乙数的倒数。（） 1，、2、a是自然数，它的倒数一定是 -°

12、（） 1, 一 ,3、4米长的钢管，剪下 4米后，还剩下3米。（）4、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。（）5、两个真分数的积一定小于 1。（）、选择题，将正确答案的序号写在括号里。（10分）1、任何自然数（0除外）的倒数都（A、等于或小于1B、小于1C、等于1D、大于12、下面各组数中互为倒数的是（A、0.5 和 21 一B、8和3、1千克的5 （7A. >一一，15千克的-o7B. <C.=4、求圆形水池占地多少实际就是求圆的（A.半径5、下列算式中，（A. 2X25B.直径C.）。 周长D.面积）的积小于第一个因数。B. 2 XC.7X923211D.3四、计算题。（共3

13、5分）1 .直接写出得数。1+1 =32一X3101（5分）210+ 5348X 38 K 1+ 8X =55 X112 .解下列方程。（4分）7218 x = 403 .计算下面各题,420 X （ 3 + 5 ）7 6能用简便方法的用简便方法算法OX 99+ x+ 4 = 85（18 分）x 1125253173215328212122114.列式计算。（5分）51 ,， 1 一 ,，5减去1的差的1是多少?， 2 -、，一一一个数的2是7,这个数是多少?35.看图列式计算。（3分）375米五、操作题。(5分)1、以点。为圆心，画一个直径是 2厘米白圆，并算出这个圆的周长。O.六、应用题。(共25分)1、根据已知条件，把问题和算式用线连起来。23养殖场有鸡3200只，第一周卖出2 ,第二周卖出-。583第一周卖出多少只？3200 X 382第二周卖出多少只？3200 X 25第二周比第一周少卖多少只？3200 X 2 -3200X 358两周一共卖出多少只？3200X(1 -f 3)58