讲台前的我观后感

1、The empty the carriage, the louder the noise. 简单易用轻享办公（页眉可删）讲台前的我观后感讲台前的我观后感1讲台前的我是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述 一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德？科恩为了获得自己热爱 的职业而奋斗的历程！看完影片就如何正确引导学生发展进行了以下几点归纳：一、爱是最重要的指引灯，把无私的爱献给孩子，注重教育 中的导向作用，一方面要以身作则，做好榜样作用，弁为孩子创 造有利的学习环境；另一方面，不能溺爱孩子，培养孩子的动手 操作能力。二、尊重孩子、尊重孩子的个体差异因材施教，遵循幼儿身 心发展特点和保教活动规律， 进行正确

2、引导和正面教育。 教师对 孩子的影响是非常大的，所以我们要给他们平等的爱，要尊重、 鼓励、相信肯定他们。除此之外，我们还要以身作则，为他们树 好榜样！三、学会感恩，培养孩子对周围的人和事、对周围生活的爱 入手，从对父母、家庭成员、老师和同伴的爱入手，引导到对家 乡、生活及社会之爱，然祖国的爱才会成为可能。四、多鼓励孩子，让孩子恢复自信，让孩子找到快乐。适当 引导，引导孩子养成一个良好的习惯。五、要相信孩子肯定孩子，在面对周围巨大的压力，依然坚 持“永不放弃”。诚然，父母都望子成龙、望女成凤，当孩子犯了一点点错误， 就下结论说“这个孩子太笨，不能成才”之类的话。这时，我们 要关心他，了解造成这种

3、情况的原因，而不是责备孩子，我们应 该多陪陪孩子，陪他干点他喜欢的事，和他试着聊天，了解他的 内心世界其实，孩子就是孩子，纯洁无邪，弁无好坏的区别，或许你 的孩子先前是个好孩子，之所以变“坏”。只是因为你的教育方 法不对，没有给他（她）一个好的生长环境。因此，改变你对孩 子的认识，也许孩子会变得比你想象的更好。原则上讲，所有父 母自身的素养、受教育的程度以及对自我的要求、学习精神、人 生观念、行为习惯等，都会对孩子的成长产生深远的影响。用智 慧去关爱孩子，增强与孩子之间的情感纽带； 让你解开与孩子的 烦恼结。帮助孩子健康成长。可以先搞清楚孩子的兴趣是什么， 如果他的兴趣对他本身有益，就慢慢的从

4、这一方面提高他的能 力；如果无益的话，也不要态度强硬的阻止他，而是让他慢慢的 了解这样的兴趣对他的将来没有好处，否则会激起他的逆反心 理，这只会事倍功半。了解学生的特点，知道学生的需求，根据不同的人，激励的 方法是不同的，只有激发学生的主动性。作为老师，首先要有爱 心，热爱教育事业和自己的学生，也要有责任心，对自己的一言 一行和自己的学生负责；其次，要树立良好的自我形象，能为孩 子做榜样、做表率；还有就是要有良好的人格和渊博的知识，让 孩子能从他那里学到真正有用的东西。对老师的要求和希望，老师与学生应建立平等的师生关系， 这样更有助于互相交流，减少 矛盾O教师在教育孩子的过程中一定要以身作则，

5、靠单纯的说教很难使孩子真正服你，必须要让们感觉到你的人格魅力，他们才 能真正佩服你、欣赏你、向你学习。讲台前的我观后感2苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育，爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励， 爱是奉献，爱是当好老师的前提。”通过观看讲台前的我使 我对这句话有了更深刻的体会， 同时也清楚地认识到了自己的不 足。讲台前的我讲述的是一个叫cohen的男孩在他6岁时不 幸患上了妥瑞氏症，无论在教室、棒球场还是和别人话话时都会 发出怪声。面对别人异样的目光，他有些不知所措。可幸运的是 他遇到了 一位好校长，在一次音乐会上，校长把他请上了台，采 用对话的形式让他说出自

6、己的心声， 从而使大家真正从内心接受了他。此后的cohen变得自信、开朗、乐观了，弁通过自己的努 力实现了当老师的理想。与其说视频中的老师深谙学生心理，会巧妙运用激励艺术， 倒不如说他们是真心的喜欢孩子，爱孩子。他十分在乎孩子的合理需求，对孩子充满了期待，最终满足了孩子的心愿。这无疑给 了孩子一种鼓励、催化和推动了孩子的进步。 再试看现在我们有 些老师，口头上如何如何爱学生，可实际做起来却差强人意。他 们不注意研究孩子的心理，不能“蹲下来”看孩子，总是以成人 的眼光看待孩子，以成人的心理理解孩子； 把孩子十分在乎的事 情或看成鸡毛蒜皮的小事、 无视或漠视孩子们的愿望和要求， 从 而使得孩子们对

7、他们逐渐敬而远之，不愿跟他们交流思想。长此 以往，有的学生还会对教师产生怨恋情绪。那么作为一名老师，我们怎样才能做到真正关爱每一个孩子 呢？我认为可以从以下三个方面努力：一、建立平等、民主、亲密的师生关系平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须 首先爱其生，才能使学生亲其师，信其道。才能让我们更好地把 握教育的最佳契机，引导学生健康全面的成长。二、善待弱势群体 我班中有着这样一个特殊的孩子，由于 家庭的关系他在语言表达方面与一般学生之间存在些差距，每次 说话时总有些口吃。但是每次他说话或回答问题时我总能耐心地听他说完，当他紧张时我会抚摸他的头微笑着鼓励他慢慢说。这在我看来不过是一名教师应该做的，没想到的是下课后他来到我 身边轻轻地对我说：“老师，你是最好的老师”。可以看出，老师的一个微笑眼神，哪怕仅仅是投向学生亲切的一瞥，幼小的心灵也会感光显影而映出美丽的图像；可以看出老师的一个轻抚的动作， 学生也会认为是对他们的好感。 正如选 科夫所说：“儿童对于教师给予他们的好感，反应是灵敏的，他 们会用爱来报答老师的爱。”三、宽待“另类”学生 在芸芸众生中，差异的存大是必然的。在众多学生中出现个别“另类”不足为奇。对于个