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文档简介

1、八桥中学七年级数学教学案（3） 主备人：陈雪梅 审核人：陈永龙2.1 正数与负数班级 姓名 学习目标：1通过生活实例认识负数。2会用正、负数表示相反意义的量。3知道整数、分数的分类。学习重点：用正、负数表示意义相反的量，整数、分数的分类。学习难点：运用正、负数表示实际生活中的问题，整数、分数的分类。学习过程：一 课堂学习： （一）创设情境1.我们看P12的4幅图：情境1、电视中天气预报上出现的“137”，表示什么意思？情境2、地图上的“155”，表示什么意思？情境3、水银的凝固点是“38.87”,表示什么意思？ 情境4、在新闻报道中，2000年上海市常住人口的自然增长率为“0.03%”，表示什

2、么意思？2.让学生举一些现实生活中比零小的数的例子,感受现实生活中存在着的“新数”-负数（二）探索新知：1.理解概念（1）正数、负数的概念：在现实生活中，像13、155、117.3、0.03%这样的数是正数，它们都是比0大的数；像13、155、117.3、0.03%这样的数是负数，它们都是比0小的数。0既不是正数，也不是负数（2）正整数，零和负整数统称整数 ，正分数和负分数统称分数 2.例题评析例1指出下列各数中的正数、负数：+7，9，998，25% ，0，5.9正数 ，负数 例2如果向北行走8km记作8km，那么向南行走5km记作 如果运出粮食3t记作3t，那么t表示 在日常生活中，还有许多

3、具有相反意义的量，请举例说明？三课堂检测：用正数、负数表示下列相反意义的量如果增产20记作20，那么减产12记作。如果收入500元记作+500元，那么支出200元记作。如果向东航行10m记作10m，那么向西航行6m记作。如果亏损100元记作100元，那么盈利200元记作 。2把下列各数分别填在相应的大括号里.6,4.5，3.14,0，6，0.02，11，1，1000.1，-5%，-0.3.正数集合负数集合整数集合分数集合3.在一次测试中，一（1）班平均分为85分，把高于平均分的分数记为正数 （1）小民得93分，应记为 （2）小丽得分记为-7，实际得分应为 （3）A、B、C、D、E五人得分分别记为-2、+3、0、+9、-5这五人的平均分实际为 4观察下列数，找出规律，填空: ， ， ， ······第六个数是 ，第七个数是 ，第15个数是 。5.观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请接着写出后面的三个数,并写出第150个数.(1)1,-,-,-,-,_,_,_,第150个数是_;评价日期(2)1,-,-,-,-,-,-_,_,_,第150个数是_;(3

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