24玩具柜台前的孩子

1、24 玩具柜台前的孩子宋 兰教学目标 1、学会本课 认“具”等11个生字2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。3、学习通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。重点难点1教学重点：通过引导学生阅读课文，培养学生关爱父母、关心他人的好品质。2教学难点：引导学生综合运用所学的阅读知识，自学课文内容，在具体的语文实践中提高语文阅读素养。课时安排 2 课时教学准备 多媒体课件第一课时一、导趣自读1看图说话。出示课文的第一幅图，问：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？随机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。  

2、;2、联系实际说话。出示图片，认读：食品柜台，认读“食品”，说说还有哪些柜台？  3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为“售货员”，理解这是一种职业。在公共汽车上卖票的是售票员，理解“售”的意思。   4、揭题:细心的小朋友都发现这里有位小朋友,这节课我们就去认识这位玩具柜台前的孩子   齐读 设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、导思细读让我们打开书本去认识这个新朋友！要求小朋友们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想：我们的新朋友是个怎样的孩子？1学生按自己喜欢的方式自学课文

3、。 2同桌互读，互相纠正读音。 3小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。 4全班交流识字方法。 5、课文读完了，我们来认识一下这课的词语宝宝吧，你会读吗？玩具    柜台   售货员    药品光芒    兴奋   目不转睛咱们    富裕    抢着说6、（1）那么现在你们能说一说：我们的新朋友是个怎样的孩子？ （生交流：懂事、孝敬父母）（2）课文中也有一句夸奖孩子的，你能找到吗？板书

4、：多懂事的孩子呀！一起来夸一下吧（生读） 第二课时 一、导悟品读    过渡：为什么说他是懂事的孩子呢？    预设：小男孩他很喜欢小汽车却不让妈妈给他买。    师：你从哪里看出孩子很喜欢小汽车呢？请你默读课文划出句子。然后在小组内讨论交流。感悟（喜欢）句子     出示：、柜台前有一个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。    （1）

5、我听出来了，小男孩很喜欢小汽车，而且不是一般的喜欢，我们带着这种感受一起读一读这句话。（齐读）（2）想想句子的哪些词语让你感受到了这是一个非常非常喜欢小汽车的孩子。    ：只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去教师引读小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就（）；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就（）；可见，他是多么（）。   板书：多么喜欢小汽车    请小朋友们带着自己的感受读一读（自由读）：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，“目不转睛”是怎么样的神情？（做一个目不转睛的动作）目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。

6、形容注意力集中你们什么时候会目不转睛的看一样东西？是呀，小男孩就是这样，眼睛盯着小汽车一动也不动，被小汽车所吸引，可见，他是多么（）师指着板书生读。    哪个小朋友能带着自己的感受在来读读（指名读）：眼里闪着“兴奋的光芒”是呀，柜台前的小男孩这时候看着心爱的小汽车，他的目光里就有一种兴奋的光，可见，他是多么（）。师指着板书生读：现在看来，小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的这种心思读出来吗？（1）齐读（2）指名读2、男孩点点头，又专心地看起小汽车来。     你从哪里感受到呢？（专心）是呀，那么专心的看小汽车让我们感受到

7、了小男孩非常的喜爱小汽车，那让我们通过朗读来表达小男孩对小汽车的喜欢之情，好吗？（齐读）感悟：（回绝）句子    1、师：小男孩那么喜欢小汽车，应该让妈妈买小汽车呀？但小男孩却怎么做？     （生交流）板书：只看看，不买   2、出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 （1）小朋友说  你来说一说，你来说一说，小男孩是怎么说的？（抢着说）你来说一说  请小朋友们带着这种语气自己说一说。（2）小男孩为什么要抢着说？预设一：（为了不让妈妈为难）从这里我们

8、看出了小兵是个懂事的孩子。（齐读）为什么不让妈妈买？预设二：他爸爸常年病着，家里生活不富裕。他心疼妈妈是呀，（出示句子）妈妈说的这句话我们知道小兵为什么要抢着说，此时我们也明白了小兵是个（懂事、孝顺）的孩子！ 感悟中心句：      出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买.”    1、我们都来读读这个句子，说说你读懂了什么？（1）家里不富裕，不富裕就是（       

9、0;  ）（2）贫困的原因是：（爸爸生病、常年）理解“常年”  常年指一天吗？是的  常年就是指长期      爸爸常年病着，生活的重担一下子全压在妈妈一个人肩上，小男孩心疼妈妈呀，什么也不让妈妈买：期末考试，小兵考了分，妈妈想奖励他（   ），他不让妈妈买。小兵的岁生日到了，妈妈想给他买（          ），他不让妈妈买。（       &#

10、160;   ），妈妈想给他买（             ），他不让妈妈买。小兵不要的东西太多太多多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？预设：难过的  请你带着这种感受读一读妈妈说的话  指名读      欣慰的  请你带着这种感受读一读妈妈说的话  指名读      伤心的&

11、#160; 请你带着这种感受读一读妈妈说的话  指名读      骄傲的  请你带着这种感受读一读妈妈说的话  指名读看来，小朋友们此时此刻已经理解妈妈的心情，那么请你们带着你的理解（自由读一读） （ 齐读 ）（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）2、感动吗？售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了，小男孩要了吗？他怎么说的？（课件出示：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。）过渡：  男孩拉着妈妈的手离开了，离开时他的心里是这么说的：3、读诗

12、60;                                                              不，我不要！爸爸，还在病床上。妈妈，还在辛勤地工作。因为 我不要妈妈爸爸再劳累奔波，因为 我爱我的爸爸、妈妈让我们一起把小兵的心里话说一说：四、导练扩读是的，原来他心里是这么想的。面对这样一个懂事的小男孩，我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说，那么请你拿起手中的笔，把你想说的话写下来吧！板书：&#