2、3我们怎样区分声音

1、 声音的高低跟声源振动的声音的高低跟声源振动的_有关有关：声源振动的声源振动的_，音调，音调_；声源振；声源振动的动的_，音调，音调_。频率频率频率越高频率越高越高越高频率越低频率越低越低越低复习复习1 1、知道什么是响度、音色。、知道什么是响度、音色。2 2、知道响度与振幅、距离的、知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位关系，了解响度的单位-分贝（分贝（dBdB）。）。3 3、了解不同响度和不同音色、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。的声音在波形上的差异。教学目标教学目标活动活动1：探究声音的响度跟那些因素有关：探究声音的响度跟那些因素有关物理概念物理概念 响度响度 振幅振幅声

2、音的强弱声音的强弱物体振动的幅度物体振动的幅度实验现象实验现象1、轻击时，鼓声、轻击时，鼓声_，重击时，鼓声，重击时，鼓声_。2、轻击时，纸屑的跳动幅度、轻击时，纸屑的跳动幅度_，鼓的振幅，鼓的振幅_； 重击时，纸屑的跳动幅度重击时，纸屑的跳动幅度_，鼓的振幅，鼓的振幅_。 （提示：纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度提示：纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度）大大小小大大小小大大小小轻击轻击 重击重击实验结论实验结论声音的响度与声源的声音的响度与声源的_有关；有关；振幅振幅声源的振幅声源的振幅越大越大，声音的响度，声音的响度越大越大声音的响度还距离声源的声音的响度还距离声源的远近远近有关

3、；离声源越近，声音有关；离声源越近，声音的响度越大，离声源越远，声音的响度越小。的响度越大，离声源越远，声音的响度越小。活动活动1：探究声音的响度跟那些因素有关：探究声音的响度跟那些因素有关用波形比较振幅用波形比较振幅 0.1 0.2 t /s 0.1 0.2 t/s振幅小振幅小 响度小响度小 频率相同频率相同 振幅大振幅大 响度大响度大比较甲乙两图中声音的频率、振幅和响度的大小比较甲乙两图中声音的频率、振幅和响度的大小A/mm 2 1 -1 -2A/mm 2 1 -1 -2分贝分贝用于度量声音强度，常用用于度量声音强度，常用dB表示。表示。 音色音色声音的品质，是声音的感觉特性声音的品质，是

4、声音的感觉特性不同乐器以相同的音调和响度发声时的波形图不同乐器以相同的音调和响度发声时的波形图从图中，我们可以看出：从图中，我们可以看出：不同乐器发出的声音的波形不同乐器发出的声音的波形_,音色音色_。不同不同 不同不同活动活动2：辨别不同物体的声音：辨别不同物体的声音音色音色声音的品质，是声音的感觉特性声音的品质，是声音的感觉特性思思 考考 不同的乐器为什么会发出不同不同的乐器为什么会发出不同音色的声音呢？音色的声音呢？ 因为音色是由发声体的材料、结构，以因为音色是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的，所以不同的乐器会及发声方式等因素决定的，所以不同的乐器会发出不同音色的声音。发出

5、不同音色的声音。也就是说，可以通过音色来也就是说，可以通过音色来辨别辨别不同的不同的发声体发声体特特征征含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题音音调调声音的声音的高高 低低发声体振动的发声体振动的频率频率频率：物体每秒内振动的次数频率：物体每秒内振动的次数单位：赫兹（单位：赫兹（HzHz）人的听觉频率范围：人的听觉频率范围：20 20 （ Hz Hz ）-20000-20000（ Hz Hz ）响响度度声音的声音的强强 弱弱发声体振动的发声体振动的振幅振幅以及离发以及离发声体的声体的距离距离振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度音音色色声音的声音的品品 质质发声体本身的发声体本身的材料、结构材料、结构等等音色是辨别不同发声体的依据音色是辨别不同发声体的依据声音的三特征声音的三特征小结小结BCB音色音色音调音调响度响度 在筷子上捆一些在筷子上捆一些棉花（或碎布），做棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴口的塑料管中。用嘴