4上Unit6（2）

1、 Unit6 At the snack bar任务二主备人：朱仙学习内容：Story time学习目标：<基础性目标>1能流利地大声朗读对话并尝试背诵。2能拼读单词a cup of coffee, a cup of tea, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, a sandwich, noodles, rice3. 能正确运用句型What would you like? I'd like4.完成课课练第一课时<提高性目标>1.能写单词at, coffee, tea, juice, rice2.能在小组内

2、尝试分角色表演对话。学习重难点：1. 能背诵并尝试表演课文。2. 能按要求正确书写相关食品、饮料类单词学习过程：板块一：背诵Story time,尝试小组合作表演学情预设：少数学生课文不能熟练朗读应对策略：先复习巩固课文，再进行尝试背诵。一对一练习：小组合作时，互相帮助，多多练习朗读课文。Step1 OrganizationFree talkWould you like a/an? Yes, please./No, thanks.What about a/an? Yes, please./No, thanks.What would you like? I'd like(引导学生运用已学

3、的英语简单会话，复习已学过的食品及饮料类单词) Step2 Presentation一 复习导入T: What would they like?(呈现人物图片) (引导学生复习上节课内容，巩固文中涉及到的食品及饮料) 学生介绍Hello, Im .I would likeT: Today we will learn Unit6 At a snack bar First，lets check 二、 进入课文，尝试背诵表演(一)复习反馈 1. 先点名让学生说说每一幅图 2. 同桌互读课文，不会的相互教一教 3.齐读课文（二）呈现学习目标1能背诵课文活动形式：限时比赛，争当英语小明星限时5分钟，看谁

4、的课文背得响亮、正确和熟练 学生准备，反馈检查。(该环节中教师要重点关注中下等学生) （三）呈现学习目标2小组合作，能分角色表演课文学生分小组活动，准备表演。反馈34组（此环节着重考查孩子是怎样合作的，教师要逐渐教会孩子如何小组合作学习，尤其是每一小组内比较薄弱的孩子是怎样做的）三、学习新单词学习目标2巩固已学单词a cup of coffee, a glass of milk, a hamburger, a sandwich, noodles, 学习新单词a cup of tea, a glass of juice, rice.1.Brain storm让学生自由说自己会的食品和饮料类单词，

5、教师板书2. 引出新单词rice, a cup of tea, a cup of juice并教学，注意发音（适当拓展学习，让学生知道“几杯”是在“杯”的后面加“s”）3.同桌互读单词，可以请小老师领读。4.Play a game: Quick response,（通过游戏复习单词）5. Work in pairs 同桌合作，操练句型What would you like? I'd like板块二：默写四会单词和课课练第一课时学情预设：单词coffee，juice，rice发音比较难应对策略：结合音标，讲解单词coffee中字母o, juice中字母j，rice中字母i的发音。一对一练习：默写单词和完成课课练第一课时当堂练习：任务一：默写“