7喝水的学问1

1、教学内容7.喝水的学问备课人秦桂芝 朱红俊教学目标1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。2通过活动，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。教学重点让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。教学难点通过卡通人物的夸张表现，展示活波趣味的生活场景。教学准备由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。教学过程课堂设计修改案第一课时教学过程：活动（一）口渴了 1.教师在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求

2、。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？” 2.这时教师应根据提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感镇江实验学校品德与生活学科电子备课课时教案教学过程课堂设计修改案受表达出来，才能知道学生在想什么。活动（二）兴趣谈话，了解为什么要喝水1今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声）2猜的对不对，让我们来看一看。（课件公布答案：呈现图声结合的小孩喝水的画面。）3老师描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，我猜啊他肯定

3、非常非常的渴！4生活中，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。5那么，人为什么要喝水呢？（学生畅想，听听水博士的话）6导出课题原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简单，口渴时咕噜咕噜喝就行了，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问（课件出示课题）活动（三）人为什么要喝水1.同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P24-27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。2.同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？ 教学过程课堂设计修改案 3.同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这

4、么精彩，你们都愿意表演吗？ 4.同学们，你有经常喝水的习惯吗？ 你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？ 这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。 5.布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。教学板书7.喝水的学问口渴喝水科学教后记说明：字体统一设置为宋体小四号，1.5倍行距。页面设置为A4纸，页边距上下左右均为2厘米。教学内容7.喝水的学问备课人朱红俊教学目标1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。2通过活动，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。教学重点让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后

5、不要马上就喝水等常识。教学难点通过卡通人物的夸张表现，展示活波趣味的生活场景。教学准备有关图片及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。教学过程课堂设计修改案第二课时教学过程：活动（四）知道应该喝什么水1水对于我们人体真是太重要了！平时我们喝的水可多了，一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色春游活动中，我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了，还又去买水。来说说看，你带了些什么好喝的？2既然大家都这么喜欢喝饮料，我就满足大家的愿望，在这里摆上一个“饮料超市”吧，我就是导购员了！欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求：上来选购

6、饮料的小顾客要有镇江实验学校品德与生活学科电子备课课时教案教学过程课堂设计修改案一双火眼金睛：它是什么颜色，摇一摇观察，还要能说一说它是什么味道。（1） 学生选购（2） 指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）（3） 摇一摇观察到了什么？（4） 用鼻子闻到了什么？（5） 说说喝的时候味道怎么样？（6） 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。（7）饮料的分类（课件）4原来多喝饮料有那么多的害处，我们一定要少喝饮料！（板书）如果现在再让你选择一次可以带去秋游的，你想喝些什么呢？导购员向大家推荐白开水（板书

7、）！它水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。活动（五）辨析明理，我们该怎样喝水瞧！想要身体健康，喝水的学问还真不少！ 瞧！小朋友是怎样喝水的？你应该怎样提醒他？1出示几幅画面，请学生观察。2大家讨论，说说其中的误区。3我们该怎样正确喝水？A直接喝井水（不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好）教学过程课堂设计修改案B一次喝大量的水（每天要喝5-8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水）C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料（大量出汗后应休息一会儿，慢慢地喝温开水）4在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。活动（六）唱游导行，介绍喝水的学问 1现在你明白应该怎样喝水才科学了吗？（上场演示）说说运动后怎样喝水。课上到这里，一定有不少同学觉得口渴了吧？那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧！老师请你慢慢喝、小口喝，边喝边观察同学的饮水方法，待会儿来评价一下。（喝水）2今天同学们知道了这么多喝水的学问，学会了科学饮水，真了不起！让我们一起来唱唱健康喝水歌吧！回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦！（唱游）教学过程课堂