7《陈情表》导学案

1、湖北襄阳一中 “自主互动”高效课堂 高二语文必修五 编制人: 郭 方 审核人: 郭建忠 湖北襄阳一中 “自主互动”高效课堂 高二语文必修五 编制人:郭 方 审核人: 郭建忠 7.陈情表导学案【学习目标】 一、知识目标 1积累文言实词、虚词；学习文言句式；明白“表”这种文体的特点。2熟读并背诵全文。二、能力目标：掌握情辞恳切、陈情于事的写作手法；体会文章的语言特色及表达效果。三、情感目标：体会作者忠孝两难全的苦衷及对朝廷的忠心。【学习方法】诵读 自主 合作 质疑 探究课前预习案一、预习目标：1预习本文的作者及写作背景2本文的文体特征3通读全文把握重点字词4正确断句，能借助于字典翻译文章5把握每段

2、大意，体味作者情感二、【知识链接】 1作者简介 李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2资料链接 （1）背景知识 公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自

3、己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的文选。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 （2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 （3）苏轼有言： 读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不

4、友。 千百年来，人们常以“忠则出师、孝则陈情”相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。 （4）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首，死当结草。课堂探究案来源:1整体把握，体会李密“陈”了哪些情？ 2具体研习本文所陈“情“的具体内容，体会李密进退两难的境地。3文章第一段（1）讨论明确“苦情”的具体内容： （2）合作探究本段的文言知识点： （3）探讨问题：文章为什么以“苦情”开篇，有什么好处？ 4文章第二段（1）讨论明确“恩情”的具体内容： （2）合作探究本段的文言知识点： （3）探讨问题：朝廷多次征召李密，都被他推辞，

5、那么朝廷会有怎样的想法？李密又是如何应对的？ 5文章第三段（1）讨论明确“忠情”的具体内容： （2）合作探究本段的文言知识点： （3）探讨问题：李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？ 6文章第四段（1）讨论明确“忠情”的具体内容： （2）合作探究本段的文言知识点： （3）探讨问题：李密如何解决“尽节”与“报养”的矛盾？ 课后复习案1字音臣以险衅( ) 夙( )遭闵( )凶 门衰祚薄( ) 茕茕( )孑( )立 床蓐( ) 猥以微贱( ) 洗马( ) 非臣陨首 ( ) 责臣逋慢( ) 犹蒙矜育( ) 过蒙拔擢( ) 宠命优渥( )2重点词语 1、险衅：臣以险衅（ ） 2、见背：慈父

6、见背（ ） 3、夺：舅夺母志（ ） 4、祚：门衰祚(zuò)薄（ ） 5、鲜：终鲜兄弟（ ） 6、吊：茕茕孑立，形影相吊（ ） 7、婴：而刘夙婴疾病（ ） 8、废：未曾废离（ ） 9、察：前太守逵察臣孝廉（ ） 10、寻：寻蒙国恩（ ） 11、笃：则刘病日笃（ ） 12、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（ ） 13、区区：是以区区不能废远（ ） 14、听：听臣微志（ ）3通假字 （1）夙遭闵凶（ ） （2）零丁孤苦（ ） （3）常在床蓐（ ） （4）四十又四（ ）4一词多义（1）行：行年四岁（ ） 九岁不行（ ）（2）矜：犹蒙矜育（ ） 不矜名节（ ）愿陛下矜悯愚诚（

7、）（3）至：至微至陋（ ） 无以至今日（ ）（4）以：臣以险衅（ ） 臣以供养无主（ ） 谨拜表以闻（ ） 猥以微*（ ） 伏惟圣朝以孝治天下（ ） 臣具以表闻（ ）（5）见：慈父见背（ ） 二州牧所见明知（ ）（6）亲：躬亲抚养（ ） 外无期功强近之亲（ ）（7）日：日薄西山（ ） 报养刘之日短（ ）（8）当：当侍东宫（ ） 死当结草（ ）（9）薄：日薄西山（ ） 门衰祚薄（ ）（10）拜：拜臣郎中（ ） 谨拜表以闻（ ）（11）于：州司临门，急于星火（ ） 是臣尽节于陛下之日长（ ）（12）夙：夙遭闵凶（ ） 夙夜忧叹（ ）5.词类活用（1）躬亲：躬亲抚养（ ） （2）日：则病日笃（ ）（

8、3）闵凶：夙遭闵凶（ ） （4）微：猥以微贱（ ）（5）诚：愿陛下矜悯愚诚（ ） （6）终：无以终余年（ ）（7）卒：保卒余年（ ） （8）远，是以区区不能废远（ ）（9）进退：臣之进退，实为狼狈（ ） （10）闻：谨拜表以闻（ ）6. 古今异义的词(1)至于：至于成立（古义： 今义： ）(2)成立：至于成立（古义： 今义： ）(3)不行：九岁不行（古义： 今义： ） (4)秀才：后刺史荣举臣秀才（古义： 今义： ）(5)告诉：则告诉不许（古义： 今义： ）(6)辛苦：臣之辛苦（古义： 今义： ）7. 特殊句式 (1)今臣亡国贱俘（ ） (2)而刘夙婴疾病（ ） (3)则告诉不许（ ） (4)

9、且臣少仕伪朝（ ） (5)急于星火（ ） (6)是臣尽节于陛下之日长（ ）8.阅读训练 嵇康遇害嵇康字叔夜，谯国人也，康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。学不师受，博览无不该通，长好老庄。与魏宗室婚，拜中散大夫。常修养性服食之事（服药求长生），弹琴咏诗，自足于怀。所与神交者唯陈留阮籍、河内山涛，豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子咸、琅邪王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也。 山涛将去选吕，举康自代，康乃与涛书告绝。此书既行，知其不可羁屈也。性绝巧而好锻，宅中有一柳树甚茂，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康高致，每一相思，辄千

10、里命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下。颖川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝（司马昭）曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮：“康、安等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信念，遂并害之。康将刑东市，太学生三千人请以为师。弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣！”时年四十，海内之士莫不痛之。帝寻悟而恨焉。

11、1.下列各句中加点的字，解释有误的一项是（ ） A.博览无不该通。 该：完备。 B.此书既行。 行：流传。C.后安为兄所枉诉。 诉：叙说。 D.宜因衅除之。 衅：缝隙，引申为机会。2.下列各句加点的字都有活用，选出分类正确的一项（ ）远迈不群 康友而善之 康友而善之 康不为之礼 以淳风俗 康将刑东市A./ B./ C./ D./3.下列八句话，分别编四组，构成嵇康遇害根本原因的一组是（ ）远迈不群 与魏宗室婚 知其不可羁屈也 吕安服康高致 辞相证引 会以此憾之嵇康卧龙也，不可起 言论放荡非毁典谟A. B. C. D. 4.下面对文意的叙述，正确的一项是（ ） A.嵇康是魏国皇帝的亲戚，官拜中散

12、大夫。他超迈不群，常修养性服食之事，不与一般人结并，他所与神交的只有“竹林七贤”罢了。 B.嵇康当大夫时，也常常在柳树下打铁，有一次他与向秀打铁，钟会特意来拜访，他不予理睬，锻不辍，钟会站了半天，只好回去，他又说：“何所闻而来？何所见而去？”因此钟会非常恨他。 C.嵇康与吕安友善，吕安被他哥哥枉诉，引稽康为证，于是稽康也被收。钟会向司马昭进谮言，要他因衅除之，于是嵇康吕安同时被害。D.嵇康在东京被刑时，三千太学生请求他留下来做老师，嵇康不答应。他看日影，还未到行刑时，便索琴弹一曲广陵散，叹道：“广陵散于今绝矣！”天下士人都为他悲痛。 5.翻译下列句子（4×5分）美词气，有风仪，而土木

13、形骸，不自藻饰。 山涛将去选官，举康自代。 康乃与涛书告绝。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。附答案1、 (xìn) (sù) (mn) (zuò) (qióng) (jié)(rù)(wi) （xin) (yn) (b) (jn) (zhuó) (Wò)2重点词语1、险衅（艰难祸患，指命运不济）2、见背：（背弃我，指死亡）3、夺：（改变）4、祚：（福分）5、鲜：（本指少，这里是没有）6、吊：（安慰）7、婴：（缠绕）8、废：（止侍奉）9、察：（考察和推举）10、寻：（不久）11、笃：（病重）12、拔擢：

14、 (zhuó)（提升）13、区区：（拳拳，形容自己的私情）14、听：（准许）3通假字 （1）夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事） （2）零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子） （3）常在床蓐（通“褥”，草席子） （4）四十又四（通“又”， 表示整数后有零数）4一词多义（1）行：行年四岁（动词，经历） 九岁不行（动词，走路）（2）矜：犹蒙矜育（动词，怜惜） 不矜名节（动词，自夸）愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）（3）至：至微至陋（副词，极其） 无以至今日（动词，到达）（4）以：臣以险衅（连词，因为） 臣以供养无主（连词，因为） 谨拜表以闻（连词，相当于“而”） 猥以微*（介词，凭身份） 伏惟圣朝以

15、孝治天下（介词，用） 臣具以表闻（介词，用）（5）见：慈父见背（代词，我，自己） 二州牧所见明知（动词，看见）（6）亲：躬亲抚养（代词，亲自） 外无期功强近之亲（名词，亲戚）（7）日：日薄西山（名词，太阳） 报养刘之日短（名词，日子）（8）当：当侍东宫（动词，任，充当） 死当结草（副词，应当）（9）薄：日薄西山（动词，迫近） 门衰祚薄（形容词，微薄，少）（10）拜：拜臣郎中（动词，授官）谨拜表以闻（动词，奉上）（11）于：州司临门，急于星火（介词，比）是臣尽节于陛下之日长（介词，给）来源:（12）夙：夙遭闵凶（名词，很早，幼年） 夙夜忧叹（名词，早晨）5.词类活用（1）躬亲：躬亲抚养（名作状，

16、亲自）（2）日：则病日笃（名作状，一天天地）（3）闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）（4）微：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）（5）诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）（6）终：无以终余年（动词使动，使结束）（7）卒：保卒余年（动词使动，使终了）（8）远，是以区区不能废远（形作名，远的地方）（9）进退：臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事）（10）闻：谨拜表以闻（动词使动，使知道）6. 古今异义的词(1)至于：至于成立（古义：到。今义：程度副词）(2)成立：至于成立（古义：成人自立。今义：创立）(3)不行：九岁不行（古义：不能走路。今义：不可以）(4)秀才：后刺史荣举臣秀才（古义：

17、优秀人才。今义：科举考试中最低一级考中者）(5)告诉：则告诉不许（古义：申诉。今义：让别人知道）(6)辛苦：臣之辛苦（古义：辛酸苦楚。今义：身心劳苦）7. 特殊句式 (1)今臣亡国贱俘（判断句） (2)而刘夙婴疾病（被动句） (3)则告诉不许（被动句） (4)且臣少仕伪朝（介词省略）来源:.Com (5)急于星火（状语后置） (6)是臣尽节于陛下之日长（状语后置）附参考答案： 1.C 2.D 3.A 4.C 5.嵇康谈吐优雅，风度翩翩，可是却使形体像土木一样，不能修饰美化自己。 山涛将要离开掌举的官职，推荐嵇康代替自己。 嵇康就给山涛一封宣布绝交的信。附翻译：嵇康字叔夜，谯郡轾人。轾地有嵇山，

18、家在旁边，因而姓嵇。嵇康幼年失去父亲，有奇伟的才干，深远旷达不与常人一样。身长七尺八寸，言辞气质华美，有风度仪容，而土木形骸，不加雕饰，人们认为他有龙凤之姿，气质天成，十分自然。学习没有老师教导，博览而又一一精通，尤其喜好老子、庄子。与魏宗室通婚，拜为中散大夫。常做养性服食的事，弹琴咏诗，自得其乐。他所交往的知心朋友只有陈留阮籍、河内山涛、后来参与他们的有河内向秀、沛国刘伶、阮籍哥哥的儿子阮咸、琅琊王戎，于是经常游于竹林，这就是世人所说的“竹林七贤”。山涛将要升官，举荐嵇康代替自己。嵇康于是写信与他绝交。这封信送出后，人们明白了不能使他受约束而屈致。嵇康品行灵活善于打铁。院里有棵柳树很茂盛，于是引水环绕它，每到了夏天，就在柳树下打铁。东平吕安敬佩他高雅的兴致，一想念嵇康，就从千里外的地方启程去见嵇康，嵇康以他为友对他很友善。后来吕安被哥哥诬陷起诉，因此入狱，嵇康作文来证明吕安清白，于是又逮捕了嵇康。从前嵇康贫困，曾与向秀共同在树下打铁，来自己补给。颖川钟会，是个贵公子，才思敏捷，文章精辟，于是前往造访嵇康。嵇康对他不施礼，却仍旧打铁不停。很久之后钟会离去，嵇康问他：“听到了什么来的？看到什么走的？”钟会回答说：“听到了所听到的来的，看到了所看到