《雨铃铛》教学设计_第1页
《雨铃铛》教学设计_第2页
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文档简介

1、雨铃铛教学设计 教学目的： 1、使学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、正确地认读 11 个新字，会写 8 个新字。 3、培养学生的想象能力。 教学重点：认读新字。 教具准备：字卡、图片 教学过程： 导入 同学们，大自然是一个非常了不起的艺术家。它经常为 我们演奏一些奇妙、动听的音乐，你都知道哪些声音，能不 能学一学？ 现在正是春天， 春天的雨一般都是什么样的雨？学生学 一学。 在春雨的滋润下，事物都发生了什么变化？ 生描述，师相应贴出柳树、小草、燕子等图片。 你们知道吗？春雨还有一个好听的名字呢！ 新课 课文： 1、读课题，认读“铃铛” ，注意“铛”是轻声 说说怎么记住这两个字，齐读

2、“铃铛” 。 2、生自由读课文，不认识的字自己想办法解决。 3、指名读课文，不认识的字自己想办法解决。 4、同桌互相读课文，互相纠正字音。 5、指导朗读。 通过朗读，你们知道这是一场什么样的雨吗？从哪里看 出来的？应该怎么读呢？ 自己练习读第一句话，指读，生评议。 师范读，告诉学生就像春雨在和你说悄悄话一样。学 生练习读，再指导。 出示一个铃铛。看，老师为你们带来了什么？听听它的 声音，觉得怎么样？就这样练习读下面的句子。 指名读，生评议。师强调，两个“丁零当啷”读的要不 一样，生再练习读，指读。 谁能完整地将课文读下来？男女生各选一名代表进 行比赛。生评议，选出胜利者，给予奖励。 认字： 1、出示“雨铃铛”图片，想像这些雨铃铛都会落在什 么地方？ 生边说边相应的贴在黑板上。 同学们读的发生好，那么，课文中的字你们都认识了吗？ 2、自己拿着字卡读一读，把以前就认识的字挑出来， 和同学 3、拿着不认识的或读不熟的字卡，去找你的好朋友帮 忙，把字学会，看看哪些好朋友合作得好！ 4、老师告诉你们一个秘密，这些雨铃铛后面还藏着字 呢！如果谁能够将字认下来，组成一个词语，还能够带同学 们读一遍，老师就会把雨铃铛送给他！ 学生自己选择摘取雨铃铛，带读。 5、师出示字卡，

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