课题：做诚信的人

1、课题：做诚信的人教学目标1、知识与技能目标：懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、过程与方法目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。教学重点 诚信守则及诚信守则的要求教学难点 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法 情境体验、设疑解疑、讨论反思法教学手段 多媒体教学过程 一、导入新课视频导入北大弃录重庆造假文科状元问：这段视频给我们留下什么深刻的

2、教训？引出本节课的课题：做诚信的人二、新课教学通过主人公柱子的经历来感悟怎样做诚信的人和诚信需要智慧（一） 柱子的选择（幻灯片展示）情景1柱子是班干部，小东是他最要好的朋友，期末考试时，小东要求柱子把试卷给他抄，柱子为难了经过激烈的思想斗争,柱子最终还是没有给小东抄。情景2暑假时，柱子到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫柱子别伤表兄弟的感情。柱子为难了经过深思熟虑,最终柱子还是向公安机关报了案情景3柱子的阿姨是某报的记者，暑假的一天，柱子随同阿姨到一家奶粉公司去采访，经理盛情款待，同时要求柱子和阿姨为该公司写篇宣传文章，并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该

3、公司的奶粉存在质量问题，柱子和阿姨为难了经过再三的考虑，他和阿姨拒绝了该公司的这一要求。活动一、结合材料和课本P120-P121的知识分析 （小组合作交流讨论）（幻灯片展示）1、柱子在做出选择的时候遇到了哪些利益冲突？2、从柱子的身上我们可以学到哪些诚信做人的要求？（学生讨论回答后，）教师总结诚信守则的要求（幻灯片展示）1、坚持实事求是；2、当个人利益与群体利益发生冲突时，我们 应该站在多数人利益一边；3、当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边；4、当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。活动二、列举身边类似柱子的讲诚信的事例（学生发言）（二） 柱子的难处情景1柱子是老师最

4、信任的班干部。一天，老师找柱子了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是柱子的好朋友，柱子知道小奎最近在网上交了朋友，每天都和网友聊天，打网络游戏，柱子向小奎保证过不把此事告诉别人。面对老师的询问，柱子很为难。作为班干部，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。他该不该说呢？情景2小丽与柱子是好朋友，一天柱子与班上的同学走在回家的路上，一个陌生的年轻人走过来向他们打听小丽家的家庭地址和电话号码，其他同学都摇头说不知道，并都指向柱子说他是小丽的好朋友，柱子确实知道，但他该不该说呢？说还是不说（学生分别进行讨论，自发进行交流）（三） 柱子的

5、“谎言”这几天柱子的心情很不好，因为他亲爱的奶奶到了癌症晚期，生命即将走到尽头。但是她还不知自己得的是不治之症。所以每天柱子去看望奶奶时，总是强装着笑脸，对奶奶说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好”。问1：柱子的谎言可以原谅吗？为什么？教师总结：通过以上两个活动，我们懂得了诚信的品德是高尚的，要求是确定的，但是诚信的条件却是非常具体的、复杂的，只有与具体情境结合起来，才能在现实中作出诚信的正确选择；在涉及隐私的问题时，不能直截了当地表达自己的思想和行为，而要权衡利弊，按照实际情况妥善处理；对待亲人、朋友，有时可能也会用到善意的谎言。可见，诚信的核心是“善”，只要坚持与人为善、出以公心、永不自欺，我们就会成为一个诚信的人。一道选择题训练（四） 我的感悟作为中学生，我们怎样做诚信的好孩子？在学校、在家庭、在社会上.(学生发言)(五)学生齐读诚信之约我们祝愿 诚信的种子 播撒荒芜的心田我们期盼 诚信的利剑 斩断欺瞒的锁链我们牢记 古往今来