小石潭记_ABC教育网_5

1、柳宗元柳宗元执教者：执教者： 俞俞 萍萍 蓉蓉与柳宗元同游与柳宗元同游“小石潭小石潭” 第一课时：第一课时：与柳宗元相遇与柳宗元相遇 柳宗元，柳宗元，“唐宋散文八大家唐宋散文八大家” ” 之一。因参与王叔文集团的之一。因参与王叔文集团的政治革新活动失败，而被贬政治革新活动失败，而被贬为永州司马。在永州期间，为永州司马。在永州期间，他写了不少优秀的山水游记，他写了不少优秀的山水游记，小石潭记小石潭记是其中的一篇。是其中的一篇。 与柳宗元同游与柳宗元同游 1 1、放声朗读感知美。、放声朗读感知美。2 2、情景听读享受美。、情景听读享受美。3 3、朗读得法体验美。、朗读得法体验美。 读出节奏，抑扬顿

2、挫读出节奏，抑扬顿挫在音节的匀称配合中读出节奏；在音节的匀称配合中读出节奏；在句子的长（舒缓起伏、严密周在句子的长（舒缓起伏、严密周详）短（急促有力、简洁轻快）交详）短（急促有力、简洁轻快）交替中读出节奏；替中读出节奏；在句子的整散相间中读出节奏。在句子的整散相间中读出节奏。读懂文句，明白大意读懂文句，明白大意与柳宗元同游与柳宗元同游 读清思路，读清思路， 梳理文脉梳理文脉 与柳宗元同游与柳宗元同游 顺着文脉，顺着文脉， 高效背读高效背读与柳宗元同游与柳宗元同游 与柳宗元同游与柳宗元同游 看到小石潭这样的美景，柳宗元快看到小石潭这样的美景，柳宗元快乐吗？乐吗？ 文章前面写文章前面写“心乐之心乐

3、之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，这一乐一忧是否矛，这一乐一忧是否矛盾？盾？ 写作背景回放：写作背景回放：柳宗元因参加王柳宗元因参加王叔文革新集团，于唐宪宗元和六叔文革新集团，于唐宪宗元和六年被贬永州担任司马，此时刚年被贬永州担任司马，此时刚30多岁。他到永州后，母亲病故，多岁。他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。统治者的诽谤和攻击。 与柳宗元同游与柳宗元同游 课后作业课后作业1 1、背读全文、背读全文2 2、完成分类知识积累卡：、完成分类知识积累卡：柳宗元其人柳宗元其人 易读错的字易读错的字一词多义一词多义 古今异义古

4、今异义 词类活用词类活用 难词解释难词解释难句翻译难句翻译 美词美句美词美句 小组合作探究美小组合作探究美第二课时：第二课时：与柳宗元对话与柳宗元对话 与柳宗元对话与柳宗元对话 小石潭美，小石潭美，美在美在 （自己概括自己概括），），你看你看 （文中摘录文中摘录） 。与柳宗元对话与柳宗元对话 比如，从文题的角度入手比如，从文题的角度入手 ，从，从“小石潭小石潭”这题目来看，作者所记景这题目来看，作者所记景物应是一物应是一“小石潭小石潭”，既是，既是“小石小石潭潭”，就必定要写，就必定要写“小小”，写，写“石石”，写写“潭潭”，写，写“潭中的水潭中的水”。那么，。那么，就以就以“石石”为例，哪些

5、景致与为例，哪些景致与“石石”有关呢？有关呢？ 与柳宗元对话与柳宗元对话 示例：示例： 小石潭美，美在潭底石头形态各异，小石潭美，美在潭底石头形态各异，你看，明写的如你看，明写的如“全石以为底，近岸，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩岩”，“日光下澈，影布石上日光下澈，影布石上”，“其其岸势犬牙差互岸势犬牙差互”等，暗写的如等，暗写的如“闻水声，闻水声，如鸣佩环如鸣佩环”（只有水冲击到石上才会有（只有水冲击到石上才会有如此悦耳动听的声音），如此悦耳动听的声音），“青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂蒙络摇缀，参差披拂”（石的形状各异（石的形状

6、各异导致导致“青树翠蔓青树翠蔓”形状不同）等。形状不同）等。 与柳宗元对话与柳宗元对话 请从文中的请从文中的“小小”、文中、文中的的“潭潭”、文中的、文中的“水水”、动与静、音形色、景与情、动与静、音形色、景与情、明与暗、对比与烘托、镜头明与暗、对比与烘托、镜头与画面等角度说说自己的理与画面等角度说说自己的理解。解。 与柳宗元对话与柳宗元对话 请以请以“柳宗元，我想对你说柳宗元，我想对你说”为题，拓展对话，劝慰劝慰为题，拓展对话，劝慰劝慰柳先生，也可给他提提建议。柳先生，也可给他提提建议。 课后作业课后作业 小石潭记小石潭记把一代失意的文人地心态显现了出来。其实，把一代失意的文人地心态显现了出

7、来。其实，中国文人太多这种遭遇了：怀才不遇，抱负难施，惟有借文中国文人太多这种遭遇了：怀才不遇，抱负难施，惟有借文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其他学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其他如李白、王安石、刘禹锡、辛弃疾、李商隐、韩愈、陆如李白、王安石、刘禹锡、辛弃疾、李商隐、韩愈、陆游游那是时代的悲剧！失意的文人只有借助他们的笔，寄那是时代的悲剧！失意的文人只有借助他们的笔，寄情于山水，或抑郁、或洒脱、或大气情于山水，或抑郁、或洒脱、或大气解读失意文人应是解读失意文人应是很有品味的事。请同学们课下搜集相关的作家作品，对这一很有品味的事。请同学们课下搜集相关的作家作品，对这一系列的文人作一番深入的了解，从他们的作品中去走近他们系列的文人作一番深入的了解，从他们的作品中去走近他们内心，去感受人生挫折中的勇气与坚韧，组成一幅历史画廊，内心，去感受人生挫折中的勇气与坚韧，组成